上海市地方高校重点学科建设验收评估指标体系研究

针对上海市教委第三批重点学科中期评估所采用的评估指标体系存在的动态性和定量化方面的缺陷,根据重点学科建设要求和制订评估指标体系的原则,结合访谈,设置了由35条定性和定量指标组成的重点学科建设验收评估指标体系。运用专家咨询法,确立了各评估指标的权重,并确定了综合评估分的计算方法。采和该方法对26个重点学科中期评估的有关资料进行了回顾性验证。本研究制订的评估指标体系,在一定程度上消除了重点学科原有水平的不一致对评估结果的影响。同时,也在一定程序上消除主观因素对评估结果的影响。     

甘肃省农村金融现状与完善农村金融体系的建议

通过对甘肃省农村金融现状的分析,认为农村资金多渠道分流、金融资源非农化加剧,农业银行在农村金融中的主导地位弱化,农村信用社经营困难、经营运作乏力,农业发展银行业务单一、服务农村经济功能存在缺陷,是影响金融支持农业和农村经济结构调整的主要因素.由此提出减少资金分流,建立农村资金回流机制;制定税收优惠政策,引导农业银行把一定比例的资金用于农业和农村;加快农村信用社改革步伐,充分发挥农村信用社支农主力军的作用;合理定位农业发展银行金融服务范围,充分发挥其政策性金融职能的政策建议.     

行电脑农业之风走都市农业之路——国家863计划“智能化农业信息处理系统”天津示范区建设进展

天津市位于半干旱、半湿润季风气候带，多年平均降水量550～680毫米，平均地表水资源量为30．82亿立方米，地下水资源量为7亿立方米，全市人均水资源量470立方米，仅为全国人均量的18％。随着天津工农业和城市的发展，水资源越来越不能满足天津农业发展的需求，即使在丰水年天津农村缺水仍达5．4亿立方米，而枯水年则占耕地总面积的25％的土地没有灌溉条件。     

"空心化"对我国农业科技推广体系:影响与对策

农村劳动力知识结构、年龄结构的严重失衡，造成了农村“空心”的境地。传统的农业科技推广体系已经不能适应“空心化”后的农村形势，必须在实现服务对象转变、发展多元化主体、促进城乡服务市场一体化等方面实现重大转变。     

实践中育人 体验中成长——新疆农业职业技术学院德育活动课育人模式的创新与实践

我院从1999年参加了全国教育科学“九五”、“十五”规划国家重点课题“整体构建学校德育体系的研究与实验”,重点就高职院校德育如何形成全员育人合力、如何把主阵地和主渠道有机结合起来、如何创造一种学生喜闻乐见、能广泛参与的教育模式进行了积极的探索。经过不断实践,我们创立了一门教会学生做人的大课——德育活动课。这门课推倒课内与课外、理论与实践、学校与企业、学校与社会、学校与家庭之间的“墙”,形成了在“实践中育人、在体验中成长”的德育活动课教育模式。     

农业职业院校建设农技推广体系的基本形式与对策

当前,我国农业和农村经济发展已经进入一个新阶段,正处于由传统农业向现代农业转变的重要时期,农业和农村经济增长方式逐步转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。特别是党的十六届五中全会提出的建设社会主义新农村的重大历史任务,为农业职业院校农技推广体系的建设提供了新的发展契机。如何建立一套长期、稳定、优质、高效的农技推广体系,充分发挥农业职业院校的人力资源和智力资源,将新技术、新成果、新知识、新信息迅速快捷地传递到农村基层,是农业职业院校不容忽视的一个重要问题。     

因地制宜灵活多样积极探索新型农民培训的有效途径

发展现代农业,建设社会主义新农村,迫切需要培养一支有文化、懂技术、会经营的新型农民队伍。近年来,随着我市农业结构调整的不断深入和城市化、工业化进程的加快推进,农村劳动力结构发生了新的变化,农民群众的生产观念和技术需求也发生了新的变化。如何适应新形势变化的需要,积极探索新型农民培训的有效途径,加快促进农业增效农民增收,是各级农广校亟待破解的一项重大课题。面对新的形势,我们坚持从舟山实际出发,把培育新型农民作为发展现代农业,推进社会主义新农村建设的一个重要环节来抓,加强调查研究,主动搭建平台,灵活设置载体,创新方式方法,取得了较好成效。     

送教进村是加快培养新型农民的有效途径

建设社会主义新农村,必须高度重视提高广大农民的科技文化素质,加快培养新型农民。近年来,我们改变过去在县或乡镇办班的模式,把农广校的教学班办到农村里,把课堂搬到农民的家门口,把科技送到千家万户、田间地头,实现了农业教育与广大农民的“零距离”接触。使教学培训工作更加贴近农村、贴近农民、贴近实际,增强了农民教育培训的针对性和吸引力,调动了广大农民学科学、用科学的积极性。实践证明：农业广播电视学校送教进村,广泛开展培训教师进村,教学媒体进村,培养人才进村的“三进村”活动,是加快培养新型农民的有效途径,是大规模提高农民科技文化素质的得力举措。     

创新办学模式服务新农村建设

近年来,在上级农广校的指导和关心支持下,临汾市农业广播电视学校不断开拓创新,与时俱进,把教学工作切入到农村产业结构调整这一政府工作的“重点”,切入到农民增收致富这一农村工作的“难点”,切入到靠科技致富这一群众需求的“热点”,把科技送到千家万户、田间地头,使教学培训工作更加贴近生产、贴近农民、贴近实际,有力地促进了农村经济的发展,加快了农民增收致富奔小康的步伐。     

寒假作业种出来 余杭百所学校启动田野实践教育

这是一项特殊的作业,来自余杭19个乡镇的7万名学生代表将在1月20日到余杭高新农业示范中心领取寒假作业本——每所中小学、幼儿园一大包含10余种瓜果、蔬菜、花卉的实验种子。他们的指导老师是农业专家,从开辟校园植物角、种子的识别、播种、栽培和护养,一直到开花结果,这组观察日记和科学实验将长达半年。