新工科背景下光电材料与器件实验课程体系的创新与重构

实验课程教学是培养创新型卓越工程人才的重要手段。新工科人才培养需求和以工程认证为抓手的新工科专业建设对实验课程体系提出了新的要求。以湖北大学材料科学与工程专业为例,以工程教育认证的核心理念为导向,探讨了光电材料与器件专业方向实验课程体系建设的思路和方法,构建了分层次多模块的实验课程体系,并充分发挥信息技术优势,引入“虚实互补”实验体系平台;强化科教协同、产教融合,提升学生实践创新能力,以期建立目标导向的人才培养模式,促进学科发展和专业建设。     

将实验视频引入“声学基础”的教学方法与实践——以偶极子换能器指向性测量实验为例

随着本科教育的改革,如何培养学生对专业基础课的学习兴趣和增强相关的专业实践能力,成为“声学基础”课程教学实践的内容。以偶极子换能器指向性测量实验为例,介绍“声学基础”课程设计的多个实验,并将这些实验录制成视频引入课堂教学,旨在丰富教学内容,保证课时压缩背景下的教学效果。该方法有助于加深学生对所学理论知识的理解和记忆,培养学生的学习兴趣,提升学生对所学专业知识的实践能力,同时也能够促使高校教师形成更加完善的教学体系。     

表面化学技术引入“大学化学”教学改革初探

在“大学化学”教学改革方面,将表面化学引入“大学化学”的教学和实验内容中有重要的改革创新性意义。首先,为满足创新型国家的建设需求,高校要加强高素质创新型人才的培养,结合教育改革相关发展规划进行本科“大学化学”的改革;其次,将表面化学相关的前沿技术讲座、研究拓展性实验和实训教育融入“大学化学”课程体系建设,满足培养具有国际化视野的高端应用型技术人才的本科特色教学需要;最后,通过教学和科研结合的形式,培养学生的科研兴趣和创新能力,有助于推动表面化学研究实现产业化应用。     

R语言在概率统计课堂教学中的应用——中心极限定理随机模拟

中心极限定理是概率论与数理统计中非常重要的知识点,是数理统计的理论基石,借助R软件设计相关辅助教学案例进行数据模拟实验;首先进行两种方式的数据模拟：一是进行随机采样后加和生成新的数据列;二是通过卷积推导出和变量的密度函数;然后分别绘制密度函数线,查看分布情况;最后通过高尔顿钉板实验的教学案例,用可视化的实验结果形象解释该理论。     

“校闹”立法的实证分析及其完善建议

我国现有中央层面的“校闹”立法主要集中于四个文件,而地方层面的“校闹”立法共有地方性法规和地方政府规章30部。这些法规和规章大体可以分为两类：一类是在学生伤害处理的相关地方立法中涉及“校闹”问题;一类是在学校安全管理的相关地方立法中涉及“校闹”问题。通过对福建省相关地方性法规的分析,可以发现福建省与“校闹”有关的地方立法在立法目的、适用对象、原则、生命教育、法律服务、保险、“校闹”行为、舆情等方面都有待进一步完善。     

虚拟实验技术在生理学实验教学中的应用与思考

随着医学类院校办学规模的扩大和医学教育体制的改革,传统实验已无法满足生理学实验的学习需求。计算机技术在实验教学中逐渐普及,虚拟实验技术也逐渐发展成熟起来,并开始应用于生理学实验教学。虚拟实验作为一种新型的实验教学手段,能帮助学生掌握生理学基础知识以及实验操作要点,得到了广大师生的广泛认可。本文以苏州大学为例,主要探讨传统实验与虚拟实验各自的优劣,以及如何将两者在实验教学中结合,提高生理学实验的教学效果。     

PBL教学模式在有机化学实验课程中的实践探索

基于高校教学改革以实现创新人才培养的要求,采用问题教学法（Problem-based learning,PBL）在有机化学实验课程中的教学环节的设计和效果评价,对PBL教学模式进行了实践探索。通过构建问题情境提高学生学习的自主性和创造性,帮助学生加深对理论知识的理解和运用,提高学生的实验能力、创新能力和分析解决问题的能力,提升学生的科学素养,为高校实验课程开展PBL教学法的应用提供有益参考。     

基于CBE的普通物理实验教学改革探索

文章针对传统物理实验教学存在的问题,基于CBE理论对普通物理实验教学模式的改革进行了探索与实践。首先,依据CBE理念,结合Moodle与线上仿真实验平台构建自主学习系统,从知识、技能和创新等多个维度培养学生的能力;其次,采用综合评价方法完善考核方式,以更客观地评价学生的学习效果。教学实践表明：虚实互补、线上线下结合的实验教学新模式能有效提升学生的自主学习和实践动手能力及创新意识,提高实验教学质量。     

“双减”背景下湖南省中小学生心理健康现状的调查与分析——以某县中小学为例

通过分层抽样的方法抽取湖南省某县中小学学生2 573人并采用MHT量表和MSSMHS量表进行测验,结果显示：当前中小学生心理健康问题总体比例仍偏高,呈现按年级递增的趋势;中小学生心理健康问题体现在多个方面,以学业焦虑最为凸显;中小学生心理健康问题存在性别差异,女生更易产生心理健康问题。学业焦虑产生的连锁反应成为当前影响中小学生心理健康的核心问题,“双减”政策可为促进中小学生心理健康的发展提供新的启发。     

信息技术协助下的化学课堂——以"化学能转化为电能"为例

介绍了希沃白板5、班级优化大师、NOBOOK虚拟仿真实验三款软件的功能,并将它们应用在高中化学教学中.以"化学能转化为电能"为例,利用"希沃白板5"在课堂互动中培养学生深度思维、"班级优化大师"促进学生积极参与、"NOBOOK虚拟仿真实验"模拟"原电池实验"激发学生探究热情.