校企双主体办学的治理理论与模式初探

校企合作双主体办学作为职业教育特定办学形式的一种新现象,已在现代职业教育体系建设中发挥着日益重要的作用,并成为兴起中的多层次职业教育治理体系的组成部分。作者就校企双主体办学的概念、研究假设、理论命题、治理理论和模式等核心议题进行了初步探索,提出一些带有综合性的看法。首先,双主体办学治理作为多中心治理的一种延伸和拓展,是国家对构建现代职业教育体系的一种现实回应。这使得双主体办学治理实际上是特定对象内部和外部的协同治理,即一种双重治理进程。其次,双主体办学治理进程是国家和行业企业、职业院校等多元行为体共同推动的,但是政府是推动这一进程的核心行为体,即"领导者"。再次,校企双主体办学治理的启动和持续运行需要权力、利益和认同的共同基础,其具体表现是权力平衡、利益共享和认同强化,它们在互动和互构中共同形成双主体治理所必需的物质和观念上的条件。最后,构建了一个由谁来治理、治理什么、怎么治理、治理绩效四个维度,由理念与目标、举办权结构、管理体制、组织构架、投资构成、决策机制、执行系统、监督反馈、利益分配等9个基本模块组成的双主体办学治理模型,提出了参与式治理和双元共治两个基本模式,两种治理模式相互影响,相互作用,共同构成双主体办学治理结构。     

动漫高端人才联合培养的探索与实践

"动漫高端人才联合培养实验班计划"创新跨校联合培养机制,建立了人文、艺术、技术三位一体、有机融合的动画人才培养新模式,实现了兴趣导向、多元选拔、生源质量的有机统一,促进了学生个性化发展,是中国动画教育史上的一次有益探索。     

水牛肝片吸虫感染后机体无机盐变化的研究

实验选择12头、2－3岁、体重300－500kg雄性去势水牛，经粪便检查和Dot-ELISA检查肝片吸虫阴性，随机分成感染组（n＝9）和对照组(n=3），感染组每头一次口服1600个囊蚴。每周定时分别从水牛颈静脉采集感染前0周和感染后25周血液一次，分离血清，测定血清中的钾、钙、钠、镁、磷、氯等无机盐的含量，旨在研究感染肝片吸虫对水牛机体无机盐含量的影响。结果表明感染后水牛血清中的钾、钠、钙、镁、磷、氯的含量均成波状线变化。说明肝片吸虫感染后机体无机盐含量发生了不同程度的变化，这与虫体感染后机体的代谢发生改变有关。     

宁波市鄞州区集仕港中学

鄞州区集仕港中学地处宁波市西郊，距宁波市区8公里，交通便捷，地理位置优越。学校占地62亩，建筑面积2万多平方米，绿地面积达1．4万多平方米。现有教学班38个，学生1950多名。教职工130多名，其中高级教师9人，一级教师52人，是鄞州区一所上规模、上等级的省农村示范初级中学。     

高校系部资料室在图书馆建设中的作用

随着信息经济的到来，科学技术的迅猛发展，图书、文献信息资源大量增加，学科之间的高度综合化和专业化．大量知识、信息之间的知识内容相互交叉，交叉学科、边缘学科的涌现，使读者对信息资源也呈现出多样性。目前，大部分高校图书馆、资料室在有限的资金限制下，也只能忍痛割爱从数量、种类上购取一小部分。由于图     

英国中等教育督导制度变革的新动向

从今年开始,英国政府决定对中学实行新的教育督导制度。新的督导制度规定,缩短对中学进行督导的时间,简化对督导人员接待的程序,提高督导工作的效率,增加督导的次数。 目前,督导团基本上每6年才对每所中学进行一次督察。虽然英国对中学实行的督导制度适合现行的教育制度,但是督察的效率并不理想,并没有对学校的发展起到应有的作用。这就要求督导工作必须更为简便有效、更加利于学校的进     

多元化改革 多元化办学——河北省冀州市职教中心办学经验

河北省冀州市职教中心近年来持续发展，办学规模扩大，教学质量提高，学校形象提升，究其原因，主要是走了一条多元化改革之路，多元化改革从宏观到微观渗透到学校的各个层面，使学校焕发出生机和活力。     

陶行知的师范教育思想

陶行知师范教育思想立足于中国的基本国情，正确反映了师范教育的本质和规律，具有很强的生命力。陶行知关于师范教育的地位作用、培养目标、办学方向、教学内容和方法等方面的宝贵思想和观点，至今对我国的师范教育改革和发展仍具有重要的现实意义，我们应从实际出发，创造性地加以借鉴。     

三教统筹的成功经验与构想

“三教统筹”是农村教育改革的热门话题,并且随着时间的推移逐步上升至主导地位。原因即在于它是“科教兴农”的必然基础;同时反过来又发挥手段和载体的作用。笔者针对农村的现状,结合我市若干具体做法和实践经验,对如何在农村实施实现“三教统筹”进行初步的构思,权当抛砖引玉之谈。