后疫情时代高校思想政治理论课线上线下深度融合路径研究

高校思想政治理论课“线上线下”教学模式经历了解释性研究阶段、应用探索阶段和融合发展阶段.后疫情时代,全国疫情防控进入常态化,“线上线下”教学成为常态化,被高校思想政治理论课广泛应用与接受.为更好的掌握这一教学方式,创新高校思想政治教育教学途径,更好的贯彻新思想、新理念,达到立德树人的教育目的,教育者要树立科学教育理念、设计线上线下融合教学模式、提升教师信息化技术来探索思想政治理论课线上线下深入融合路径.     

高校日语教材出版模式改革探究

在大数据时代背景下,信息呈现出了爆炸式增长态势,这在一定程度上对人们的工作生活以及社会生产造成了很大的影响,具有跨时代意义.因此在这种背景下,高校日语专业必须认识到大数据对日语教学的影响,根据外部环境的变化对日语教材出版模式进行全面改革与创新,并利用大数据优势积极推进教材出版的转型与变革.对此本文重点介绍了大数据背景下...     

成人高校发挥社会服务功能的路径探索——以北京市丰台区职工大学“丽泽大讲堂”为例

当前我国越来越重视学习型社会的建设,在终身教育的大背景下,区域成人高校不仅作为学历继续教育的重要基地,同时也承担着构建终身教育服务体系,开展非学历继续教育,提升市民素质,为区域经济、社会发展服务的职能。文章以“丽泽大讲堂”的承办为例,探索区域成人高校发挥社会服务功能,提升服务区域经济社会能力的路径,以期为区域成人高校的转型和可持续发展赢得新机遇提供借鉴。     

基于信息化平台的高职数学课程线上、线下混合式教学实践研究

过去传统的线下课堂教学模式已经明显不适应信息化时代的职业教育发展需要.在互联网时代背景下,线上与线下相结合的混合式教学模式渐渐成了一种受师生关注度较高且教学效果良好的新模式.     

提修斯之船:对物质构成的千古之谜的重新理解——从量子相关性与物质构成的拓扑结构化来看

"提修斯之船"是关于物质构成及其同一性的千古之谜。近几十年来,西方形而上学家对这一问题的解答主要围绕"形式的连续性"和"物质的连续性"谁更重要而展开。从量子相关性出发,对物质构成的可拓扑结构化作了初步探讨,并从点集拓扑的"连续性"概念出发,探讨了"提修斯之船"何以成为千古之谜。     

线上线下双向融合模式在高职数学教学中的应用

在高职数学教学中,应用线上线下双向融合模式,可以为学生自主学习拓展更大的空间,提高数学教学的有效性.教师要充分认识到网络信息技术背景下,线上线下双向融合教学模式的重要作用.应用线上线下双向融合模式,实现数学课堂的拓展延伸,优化学生学习方式,能够促进学生的合作互动,促进学生数学综合能力的提升.     

网络环境下文献资源共享效率评价指标研究

分析网络环境下文献资源共享效率的现状,探讨文献资源共享效率评价指标的指标设计与测度方法.     

集合特征函数的性质

集合的特征函数是实变函数中一类特别重要的函数。本文研究了集合特征函数的可测性、（L）可积性、（R）可积性、连续性和半连续性。     

高质量教育导向下线上线下混合课程的逻辑澄清与关系建构

线上线下混合课程为突破高校课程质量建设深水区,深入推进高校课程教学改革提供了新方式。面对线上线下混合课程的复杂性、冲突性以及实践中的失衡现象,文章从课程的“为人”属性出发,首先,厘清线上线下混合课程的意蕴与特性;其次,解读“关系”作为应然逻辑的内涵与意义;最后,提出应辩证地处理好线上课程与线下课程,课程目标与学习目标,预设与生成,教、学、评以及自组织学习与他组织支持的关系,以促进线上线下混合课程的内在关联与融通,增进混合课程质量的提升。