村书二贴

正生命的火土清霜一下,树叶落了,乡下的农事,就是烧火土了。在我故乡,每一块常年泡在水里冷浸田的土,在寒冬,都要接受一番烈火的燃烧和冶炼。当把烧透的土一摊开,撒上种苗,春天也就风生水起了。当然,那是在城市和水泥大道还远离我们乡村的时光。晚秋,乡亲们在晒场上收起稻,在旱地上撒过荞,在田块里播下麦,就都集中在晃桥河边的田里流大汗使大力了。割过稻的冷浸田,经大半月的暴     

在洱海湿地公园(组诗)

正~~     

读写结合引导学生轻松写作

<正>在语文教学中,阅读与写作是两个重要的内容,二者有着密切的联系,阅读是写作的基础,所谓"下笔如有神"的境界是建立在"读书破万卷"的基础上的。如果我们将阅读教学和习作练笔巧妙地结合起来,就会相得益彰,更好地提高语文教     

咧着嘴巴笑后的悲哀——《皇帝的新装》之我见

<正>小时候,每次读到安徒生的《皇帝的新装》都会大笑不止。以后也学习过英文原版,也登台排演过,但都不过表现其情节的夸张、人物的滑稽、故事的荒诞罢了。其中的道理也略     

运用多种方法指导学生写作文

在多年的语文教学中,一直存在着低年级学生怕写作文,要么言之无序,要么言之无物。挖空心思到头来写的文章是千篇一律,有的学生开头精彩,可一到重点却一笔带过,帽下无人,这样的文章没有真情,更谈不上有感人之处。这些现状一直困惑着我,也一直激励着我寻求学生乐于习作的方法。一、在观察中丰富感知,自由倾吐语文课标指出:养成留心观察事物的习惯。小学生年龄小,往往注意力不集     

最美的旋律——浅谈语文课堂教学中的师生互动

"教学是一门艺术,因为旨在求美。"如果将课堂教学比作是一首动听的乐曲,主旋律就是教师与学生之间的互动。"走下神坛"的教师和学生一样,都是创新课堂教学模式的参与者、探索者。在互动中,教师敞亮自己,接纳他人,营造一种民主、和谐、参与、创造、分享的教育环境,"引出"、"逼出"学生的生活积累及生活感受,唤出他们浓浓的学习兴趣和强烈的创造欲望,让他们舒展自由驰骋的想象翅膀,打开取之不尽、用之不竭的生活矿藏,引发学习的真情。     

在这里，我快乐地成长

小学低年级时就听说过“沈阳晚报小记者团”。开始对它没有任何的了解，只觉得记者很神秘．小记者团也不例外，里面一定是高手云集。渐渐地通过自己看小记者们的文章，通过妈妈爸爸的鼓励，也通过我的第一次尝试的成功和后来频繁发表的文章，它变得不再那么神秘——我渐渐地走近了这个充满生机和活力的集体。     

如风的初恋

谈恋爱那年我读高二,成绩很好。当时的我豪情万丈,发誓要出人头地,为父母争光,也为自己的将来找个好归宿。     

云栖谣

<正>【一】乌木窗外月华如水,清冷柔软的辉光漫过窗格淌在案几上,淳漆色泽的桌木隐隐散出森冷的寒气。淡雅甜腻的奇异茶香缭绕了整间居室。喝过胭脂泡的云栖茶,热力还在胸口汩汩涌动,蒲柳躺在榻上,心口似乎窝了一只小猫爪儿,痒痒地难以入眠。两年前,     

探索中的中国奶业模式

中国的乳业在经过“三聚氰胺”事件之后,无论是政府还是企业,都在多管齐下进行疗伤,以此寄希望于未来中国乳业的再崛起.而在这种崛起的过程中,中国乳业似乎并不是平静如水,而仍然处于内忧外患的恶劣环境中.