矩阵乘积的Bellman不等式的推广

本的主要结果是：设A,B∈C^m×r，则|tr(A·B)^2n|≤tr[(AA^0)^n(BB^0)^n],n 为自然数。这个结果推广了[1～3]中关于矩阵乘积的迹的有关不等式，并部分地解决了[3]所提出的问题。     

当一只蝴蝶落在手心

正越是柔弱的生命,警惕性越高,大多有灵巧的身手,碰到危险能快速躲开。猫是这样,兔子也是这样。所以,当一只蝴蝶落在手心时,我感到很吃惊。出城区往南十里,有一座桃园。桃花开的时候,我躺在一棵桃树下睡着了。醒来时,一只蝴蝶歇在手心。我猜,是沾过花的手还散发着余香,而它采花粉累了,误认作树枝将就着休息。我不敢动,稍微抬头眯眼看它。它还在熟睡,像所有精灵一样,有些淘气。翅膀无规则地舒展开来,就如早晨的婴儿,蒙着头,露出半截身体。我看所有的蝴蝶都是女孩,而熟睡中的它更是。     

探索积的变化规律

【教学内容】苏教版四年级下册第33页。【教学过程】一、由点到面探索规律(一)同一乘法算式中因数与积的变化。1.导入:同学们,20×3的积是多少?(20×3=60)揭示:在20×3=60这个乘法算式中,20是一个因数,3是另一个因数,60是积。课件:提问:现在20和3这两个因数发生了怎样的变化?(板书:一个因数不变,另一个因数乘2,所得的积)所得的积等于多少?你能很快地算出来吗?汇报:你是怎么算的?方法一:20×(3×2)=120;方法二:60×2=120。补充课件:     

魏书生作文评改艺术研究

魏书生是我国语文教育界的改革家,在魏书生的教学生涯中,语文教学尤为成功,而在他的语文教学中,"不改作文"尤为成功。通过介绍魏书生的作文评改教学系统,对他的作文评改艺术进行分析,指出魏书生的作文评改对中学语文教学的启发。     

江西工业化与城市化不协调发展分析

本文运用各种指标对江西工业化与城市化水平进行了判断，并进行了分析和比较，最后，指出两者不协调发展的原因。     

给力“总”字——对县(区)级少先队总辅导员工作的探索与思考(上)

14年基层学校大队辅导员的工作经历,让杜玉波深深领悟到:少先队事业是一棵常青树,魅力无穷。从教至今,她坚定不移地在星星火炬指引的征途上,实践着、体验着,感悟着,思考着,不断走向成熟,努力实现专业发展。6年前,她走上区总辅导员岗位后,更加注重定位工作角色、把握岗位特点、体现专业价值,在实践中逐步找到了做好少先队总辅导员工作的一个秘诀——     

解析几何题在高考试卷中的位置 需要稳定？——应试教育的超级八股一例

近读罗增儒先生的长文,从高考改革的角度批判应试教育,并对“不良书商”和“骗人猜题”大加挞伐．文中提到：“2011年的陕西数学高考试卷中,解析几何题的位置从上年的第24题提前到第21题,导致考生发生困难,成绩下降”．有些舆论责怪试卷不稳定,甚至风传教育部领导批评陕西卷云云．     

非对称信息下改善农民工公益教育资源利用效率的机制设计

在信息不对称条件下,政府投资的公益性农民工教育面临逆向选择问题,可能导致政府资源利用效率的损失;通过主动设计某种机制能够阻止逆向选择行为的发生,有效降低不对称信息带来的不利影响.     

重点习练

1.灵活应用一元二次方程的求解方法、根的判别式、根与系数之间的关系解决问题,灵活构造一元二次方程数学模型解决实际生活问题.2.灵活应用旋转图形、中心对称图形的性质进行边、角计算,绘制或设计恰当的几何图形.     

进一步推进普通高中课程改革的对策与建议

按照教育部关于基础教育课程改革的总体部署,从2010年秋季高一年级起,我省普通高中学校全部进入课改。为此各级党委政府高度重视,切实加强领导;教育、人事、财政等部门协调配合,全力推进;各级教育行政部门和学校积极努力,认真实施,全省实验工作平稳推进。