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121.
我国教育"过度"问题的性质特征 总被引:9,自引:0,他引:9
目前,我国教育虽然总体上不存在“过度”,但某些方面的“过度”现象非常明显。我国的教育“过度”主要是一种外表性、虚假性、结构失衡性“过度”。即:教育总体不足下的部分教育过度。 相似文献
122.
123.
124.
125.
126.
肖永宏 《中学生数理化(高中版)》2011,(3):37-37
数列问题概念性强、公式多,特别是由概念派生出的性质繁多,因此在解题中若对概念、公式、性质一知半解,则容易失误,下面归纳处理等比数列中常见的错误,以引重视. 相似文献
127.
陆熠 《全国优秀作文选(高中)》2015,(Z1):22-23
此岸是荒芜的野草,彼岸是明媚的花海。——题记碎碎的阳光斜射入窗中,映衬的是窗前那张分外沮丧的脸,在瞬间被放大,刺激着瞳孔,又一点点被无穷缩小,让人的心都惶惶地沉下,似乎已不会再燃起希望……连续几次的考试失利,让女孩原本就不堪一击的心又一次破碎,宛若那暖阳穿过层层枝叶后,最终仍是碎了一地,无法缝合。她倚坐在窗前, 相似文献
128.
129.
椭圆(双曲线)的离心率e是其几何性质中的一个最重要最活跃的量,它联系着长(实)半轴a、短(虚)半轴b和半焦距c.a,b,c,e四个量中知二求二处处渗透在椭圆(双曲线)中,形成一道独特而又和谐的风景线.一般地,求椭圆(双曲线)的离心率及其范围问题,只要建立了含a,b,c的等式或不等式,再结合a2=b2+c2(c2=a2+... 相似文献
130.