立足课本 发展能力——浅谈高三生物复习

高考是根据《考试大纲》和《全日制中学教学大纲》对考生进行的一种选拔性考试，它的特点是“在考查知识的同时，注重对能力的考查”．生物课本是根据《全日制中学教学大纲》系统表述生物学科内容的教学用书，是《全日制中学教学大纲》的具体化，它是学生获得知识与技能的基本材料，具有其它学习材料不可替代的作用．在高三生物复习时，     

浅论图片陈列设计

在博物馆陈列设计中，图片陈列有着自己的鲜明特色和不可替代的位置。图片在陈列中起的积极作用，在现代博物馆的陈列中已得到了充分的验证。它无论是作为主题陈列还是作为辅助陈列，都是展览中的重要组成部分。成功运用与否，将直接影响到陈列效果和观众的情绪，因此，作为陈列设计来说，充分学习、研究、掌握图片在形式设计中的基本规律和运用方法，是极为重要的。     

这里的“残缺”不是美——中学生课外阅读指导的“三缺”思考及其对策

时下，中学生课外阅读指导存在的主要问题，我们认为主要反映在“三缺”上：一是“缺席”。教师从观念上就不重视，没有把指导学生学会读书、引导学生阅读他们应该读的好书当作自己的责任，根本没有进行任何形式的阅读指导，甚至反对学生阅读“课外书”、“闲书”。二是“缺招”。即理念上认可阅读对学生成长的重要影响和不可替代性，但实际上基本处于无为状态，既不了解学生的阅读需求和困惑，也缺少可操作的指导方法，难以进行有思考、有具体策略、有效果的阅读指导。三是“缺品”。即重视阅读，     

历史课应注重学生的民族观教育

中国自古以来就是一个统一的多民族的和睦大家庭。在长期的历史发展进程中，各民族之间总是朝着相互依存、团结互助方向发展的。但是，由于受诸多社会不良因素的影响，学生当中，有少部分人没有树立起正确的民族观，还存在一些错误思想和模糊认识。对此，笔认为历史课具有不可替代的教育作用。     

论唯物主义和唯心主义对立的不可超越性

本文针对性地提出唯物唯心的对立,是全部哲学理论的最高主题,也是全部哲学发展史的永恒主题,因而是不可超越的。     

《科学革命的结构》之半世纪回顾

库恩的《科学革命的结构》一书可以说是20世纪后期在哲学界被引用最广泛的一本著作,被翻译成多种语言。其应用范围不限于哲学,还延伸至有关科学、社会、政治甚至艺术与经济学的讨论。50年来,《结构》为科学哲学界带来了重大影响,也招致了严重的抨击。这些影响的范围涵盖之广,不但导致史学界的争议,还引发出许多新兴的领域,更不要说有非常多的学者都以“典范转换”的概念来说明自己领域进步与迟缓的理由。在本文中,我们将按照下面四个方面来讨论库恩的《结构》：第一,《结构》在什么意义上否定了我们以往对于科学的认知？第二,波普学派与库恩的争议具有什么样的意义与影响？第三,为什么库恩在不断地被人指责为相对主义者的同时,又坚持自己是一位理性主义者？最后我们要看,自从《结构》一书出版以来,库恩做出了什么样的修正与坚持。本文最后提出结论,从综合性的观点评论库恩半个世纪以来在科学哲学界做出的贡献。     

不是缺少资源 而是缺少发现资源的眼睛——论基于交互式电子白板的再生资源有效运用

一、交互式电子白板的资源应用观 教育教学信息资源建设是一个动态再生的持续发展过程,它源于广大中小学师生的教学实践,其中教学资源的再生过程事关教学资源建设的健康可持续发展（周淮南,2008）。要想增加资源的通用性、流通性和可利用性,必须树立新的资源观。     

关于群的阶与群的不可约特征标个数的商

本文定义了μ(G)=|G|/|Irr(G)|,并给出了|G/G′|=3时μ(G)的范围.     

宁可输事,不可输心

人生不如意者,十之八九。无数的失败就像凸起在人生道路上的绊脚石一样,让急于赶路的我们接二连三地摔着跟头。然而,摔跟头并不可怕,可怕的是摔了跟头之后却再也没有站起来的勇气。事情输了不要紧,只要心中依旧充满自信,能够笑着掸去身上的尘土,那么,你就会继续在人生路上昂首阔步。宁可输事,不可输心,拥有不败心态的人,才能获得成功。     

希望不可熄灭

每个人的生命中的每个阶段,都会有一些事物是非常渴望得到的,这个想法称之为希望。