窥透你内心软肋

每个人的心里都有最在意的和讨厌的事物,是什么让你忽略了其它的东西呢?做做下面的测试,让你了解你最真实的内心,看看你的软肋究竟在哪里?     

浅谈语文课外兴趣活动中的美育

在以突出青少年个性、促进青少年全面发展为目标的校外教育活动中，美育具有不可替代的地位和作用，同时因其在教育方式和教育效果方面特定的性质成为校外教育活动的主要内容。     

探究教学中的有效生成

小学科学教学过程是一个动态的、开放的、不断发展变化的过程，具有许多不确定性和不可预见性。在探究活动的展开和深入过程中，会有许多体现学生新思维、新问题的有效或无效的动态生成出现，这就要求教师必须把握教材、预测学情，并根据课堂探究情况的变化，积极采取可行的措施，力求生成的有效性。     

人力资本所有者分享企业所有权的经济学分析

现代企业中,人力资本所有者分享企业所有权的份额呈提高趋势,究原因在于:人力资本所有者作为经济人,其经济价值随经济增长不断提升;人力资本具有专用性,与其所有者不可分离,决定了人力资本所有者只可激励不可压榨,这客观上要求人力资本所有者分享企业所有权;同时,分享企业所有权能有效激励人力资本所有者,促进企业绩效的提高,这是人力资本所有者分享企业所有权的直接原因。     

考场作文不可忽视小节

不论是教师指导还是学生写作，过多关注的常常是审题立意、选材组材，而对许多作文“小节”则重视不够，甚至忽略。这就使得为数不少的学生平时太随意，考试吃大亏。所谓作文“小节”，主要包括文面的整洁清楚，标题的醒目规范，少写甚至不写错别字，标点清楚规范，字数符合要求，段落安排适当等。下面仅就参加高考阅卷发现的一些典型问题谈谈看法。     

小学数学教学中学生求异思维培养探微

长期以来，我国的教育始终受到传统的教育观以及片面追求升学率的干扰，带来了诸多的弊端，学生的学习总是围着考试转，忽略了实践能力的培育。这样的教育，教师比较重视教学结果（即知识的掌握)，而忽视了学生知识的自主探索过程，思维的训练过程(即学的过程)，这样，学生获得的知识是老师教给的，而不是学生学得的，从而造成学生掌握的知识是那么肤浅，当然也更谈不上灵活应用了。     

莫让生成性资源悄悄溜走

苏霍姆林斯基说：“教育的技巧并不在于能预见到课堂的所有细节,而在于根据当时的具体情况,巧妙地在学生不知不觉的情况下作出相应的变动。”课堂教学是一个动态的、鲜活的、创新的过程,有一定的不可预测性。传统教学将教学看作是目的性、计划性较强的活动,把教学视为教学计划或方案的展现过程,忽略了教学过程本身及教学中人的主观能动性。     

“阿Q”与“不可难闻”之比较

鲁迅先生以其理性启蒙思想塑造了经典的人物形象阿Q。当代作家曹乃谦笔下仍旧有一个麻木冷漠、盲目自大、欺弱怕强、健忘中庸的人物“不可难闻”。事隔半个多世纪，我们仍能发现阿Q和“不可难闻”他们身上一脉相承的精神和言行。本文将从作家不同的叙事视角，人物自身的“精神胜利法”和人物对革命之态度来分析阿Q和“不可难闻”。     

浅析高等代数多项式理论的教学

高等代数是数学专业学生的一门基础课,它在学生的数学学习中起着至关重要的作用.但其中的多项式理论因极强的抽象性令众多同学非常苦恼.本文从整数环的角度解释高等代数中的多项式理论,通过对比学习,学生能够更好地掌握多项式理论.     

反思小学英语新教材中的高年级语篇教学

新教材中小学英语高年级阶段倡导语篇教学应该如何开展?不少教师对阅读教学的理解仅仅停留在表面模式,存在一个普遍问题:单纯复制教学模式。