紧扣小说三要素教《爱之链》

《爱之链》这篇课文教学,我们一般都会直接指向小说的“人物、情节、环境”三要素展开。在学生概括人物形象、故事情节时,基本都能摘取课文相关信息来表述。这些表述,是他们的“情感初体验”,因受认知和能力的限制,他们往往思路不是那么清晰,重点也不是那么突出,甚至还会有见了芝麻掉了西瓜的那种以偏概全。这时候,帮助学生梳理信息,把话说周全、说简练,是我们培养学生素养的必由之路。一、在提炼情节中锻炼筛选信息的能力     

例谈数学课堂中的不准确现象

不准确就是偏颇,偏颇容易引起失误,偏颇得多了就是错误。教学中的偏颇容易带来教学的低效、无效甚至错误。一、情境设计不准确倒数的认识教学。课始,教师以回文诗导入。师:老师想效法古人,来个以诗会友,老师先来一句——春眠不觉晓。生:处处闻啼鸟!师:真厉害!再来一句——两个黄鹂鸣翠柳。生:一行白鹭上青     

探索具有乡村特色的小学语文教学之路

当前．农村小学语文教学的整体水平相对于城市教学有较明显的差距。地域的限制和经济发展不均衡是造成这一现象的根本原因。     

半身激励大师:没有什么不可能——走近约翰·库缇斯

【小引】他天生严重残疾,身患癌症,但他挑战死亡;他从小受尽歧视和折磨,依然笑对人生;他只能依靠双手行走,却成为运动健将;他只能算半个人,却是世界上最     

对骨干教师长期任教毕业班现象的思考

近几年,在农村中学中出现了一个比较普遍的现象,即高中教师不实行循环教学。就是部分骨干教师长期任教高三年级。这种现象的出现,客观上,为了满足人民群     

明天抽屉

班纳记得清清楚楚,上周自己明明将画板搁在书桌上面,可今天却怎么也找不着了。画板不可能插翅而飞了吧?屋漏偏逢连夜雨,除了画板,就连数学暑假作业本也不见了,明天就是     

警钟：初中学生个体发展中的不平衡——对贵阳市2009年示范性高中报名学生中考成绩的分析与反思

一、引言 本研究对贵阳市2009年中招考试的不同学科成绩，在整体上以及在不同分数区间，进行多角度全方位的横向分析和比较，从宏观上和微观上完整地展示学生的发展状况。具体研究问题包括：1．贵阳市2009年示范性高中报名考生的中考成绩分布特征如何？2．贵阳市2009年示范性高中报名考生的中考成绩在不同学科之间存在哪些相互关系？     

耐人寻味的小人物心态——《一起吃饭 一起喝酒》导读

连续读了远人的几个短篇,发现远人的小说有个特点,即着重写小人物的心态,而且这种小人物的心态带有某种共性,几乎可以看作普通人的常态,耐人寻味的常态。比如《死结》,就写了一个男人不平衡的心态。马建国之所以强暴了     

用好隐含条件,做好文言文阅读

文言文阅读是语文试题中的一个保留项目,分值较大。其实,无论怎样变化,万变不离其宗,作为一个相对稳定的题型,并非无规律可寻,许多隐含的条件藏匿其中,只要我们具备慧眼,用好命题者提供的"条件",定能拿得高分,以下方法不妨一试: