全文获取类型
收费全文 | 5102篇 |
免费 | 13篇 |
国内免费 | 46篇 |
专业分类
教育 | 3815篇 |
科学研究 | 271篇 |
各国文化 | 4篇 |
体育 | 425篇 |
综合类 | 185篇 |
文化理论 | 12篇 |
信息传播 | 449篇 |
出版年
2024年 | 8篇 |
2023年 | 72篇 |
2022年 | 92篇 |
2021年 | 103篇 |
2020年 | 120篇 |
2019年 | 72篇 |
2018年 | 30篇 |
2017年 | 75篇 |
2016年 | 73篇 |
2015年 | 130篇 |
2014年 | 413篇 |
2013年 | 534篇 |
2012年 | 662篇 |
2011年 | 576篇 |
2010年 | 362篇 |
2009年 | 270篇 |
2008年 | 525篇 |
2007年 | 252篇 |
2006年 | 217篇 |
2005年 | 254篇 |
2004年 | 88篇 |
2003年 | 44篇 |
2002年 | 45篇 |
2001年 | 33篇 |
2000年 | 47篇 |
1999年 | 16篇 |
1998年 | 13篇 |
1997年 | 4篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 5篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 2篇 |
1990年 | 3篇 |
1988年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 3篇 |
1957年 | 3篇 |
排序方式: 共有5161条查询结果,搜索用时 15 毫秒
141.
142.
143.
张桂娟 《中国教育技术装备》2011,(1)
1前言在实际教学中,由于学生个人的智力、体力、文化基础、学习动力、情感意志、毅力以及学习环境条件的不一样,因而在同一个班里,在同一个教师指导下,每一个人的收获也不一样。久而久之,就会产生差距,而且差距也会随着时间的推移不断加大,所以时常会遇到吃不饱和吃不了的学生。而分层教学法则如一场及时雨,帮助解决了这一难题,从而更好地提高课堂教学时效。 相似文献
144.
王希春 《中国教育技术装备》2011,(1):37
心理学研究表明:情感本质上是一种态度的体验,即人对客观事物是否符合人的需要而产生的心理反应,其功能主要是动力作用,体现在对意向的调节、维持和定向上,它与认识一起,从不同角度对教学过程施加重大影响。 相似文献
145.
146.
本文对哈尔滨市义务教育学段青少年前沿科技体验活动现状及问题进行定性定量分析;对产生问题的认知因、价值因、体制因、政策因及规律因进行实证剖析;根据义务教育学段学生创造性想象力的四维认知规律,提出"玩中学""体验中学"和"做中学"三种不同的教学模式与活动方式;就如何发挥"五主一先"作用、构建"五位一体"现代科技教育体系,即发挥先进教育理念在前沿科技教育中先导作用、政府主导作用、教师主体作用、学校主阵地作用、科技馆主渠道作用、家庭主环节作用提出若干策略建议。 相似文献
147.
辽宁省大连市西岗区教师进修学校附属学校利用九年一贯制办学优势,基于学生身心发展特点及认知发展规律,为学生设计体现成长连续性和进阶性的学习内容,搭建了“向上向善”的成长阶梯。一是打破学段界限,统整性设计学习内容,助力学生适应学习生活;二是顺应学生身心发展规律,设计实施阶梯式心理成长课程,支持学生阶梯式成长;三是通过一体化建设大科学主题课程、以项目化学习推进课程实施,为学生搭建促进思维成长的阶梯。 相似文献
148.
教师专业发展既要靠教师的教育理想,更要靠教师自身的努力,同时也有赖于区域、学校创造的良好环境。为此,地方教育行政部门和学校应根据不同发展阶段教师的专业需求,设计不同阶段教师的专业发展规划,满足不同层次、不同类别教师持续成长的需要,努力造就一支高素质、专业化、创新型的新时代教师队伍。 相似文献
149.
为解决第二学段数学作业存在的作业完成耗时长、作业正确率难保证、学生搜题情况严重的问题,积极建构“进阶式”的第二学段数学作业设计新样态,即“一阶对标”“二阶构型”“三阶创式”。高效促进学生数学关键能力的发展,实现数学作业为学生“减负增效”赋能的教育目标。 相似文献
150.
随着科学技术的飞速发展和信息化时代的到来,要求人们必须树立终身学习的思想。本文针对我国不同教育形式并存的现象,主要探讨了自主学习在不同教育形式中的作用及英语学习自主能力的培养模式。 相似文献