言语理解的文化制约

对于言语的理解，熟悉该语言所影显的文化比掌握该语言的句法规则更为重要，因为词语只有在其作用的文化背景中才有意义。换方之，言语理解中文化的制约随处可见。     

注重中英文化差异 提高英语教学质量

本文简要地讨论了中英文化差异,以及文化差异对英语词语理解、结构理解的影响,文化差异在英语教学中的作用,英语教学离不开文化背景知识的介绍和中英文化差异的对比,通过比较文化差异,能够提高学生的文化悟力和交际能力,能够培养学生的学习兴趣,调动学习积极性.     

国民性格与心理辅导

随着社会改革的深化，大学生的心理问题日益增多，心理辅导的作用显得越来越重要。为适应社会变革，辅导者必须努力提高自身素质，不但要掌握深厚的专业理论知识，还要掌握被辅导者所处的时代和文化背景及其性格特征。只有这样，才能使辅导工作能够深入到被辅导者的内心世界，真正做到“对症下药”，提高心理辅导的效果。     

吸收犯学说述评

本通过对我国刑法理论中吸收犯学说的代表观点进行比较研究，从吸收犯的定义、构成特征，形成及罪数本质和处断原则等多方面分析不同吸收犯学说的异同，并运用功能分析的方法，指出吸收犯这一概念具有的功能能为某些刑法概念所替代，吸收犯自身又具有较大的反功能，应当予以废止。     

影响藏族双语儿童学习的社会文化心理机制研究

在化资本理论、社会资本理论、资源稀释假设等理论的指导下，结合多次赴甘南藏族地区实地调查研究，编写出《化背景调查问卷》，对影响藏族双语儿童学业成绩的各种因素进行了研究，构建了学校、社区、家庭因素与双语儿童学业成绩的关系模型。研究结果显示：社区背景良好，家庭投入越多，父母教育期望越高，父母学习辅导行为越好，越有利于提升儿童的学业成绩。     

利用文化背景知识提高英语听力教学的效率

传统的教学忽略了文化背景知识的传授，影响了听力教学的效果。了解文化背景有助于我们更好的理解西方文化，有助于提高听力的效果，从而提高教学的效率。     

国家内部不同单元的教育比较--理论基础、意义和方法论的思考

传统上来说,比较教育研究主要进行的是以国家或超越国家的区域为单位的跨国比较,而国家内部不同单元的比较则是近年来才在理论与实践上逐步出现并兴起的一个研究领域。本文介绍了这种比较的理论基础和具体操作,并分析了该比较的意义,旨在使我国大陆的比较教育研究人员注意并认识这一个新的研究领域。     

英语教学中的文化意识

在美国有这样一个尽人皆知的句子：“When you‘re down，you are not necessarily out．”但是许多English leamers却对其含义不甚了解。原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手若被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，     

母亲与婴幼儿亲子互动及对其发展的影响研究

亲子互动研究始于20世纪30年代，最近几十年成为发展心理学研究的一个热门领域。由于在几乎所有的化背景中，母亲都是孩子的最重要的抚养，尤其是在婴幼儿阶段，母亲与婴幼儿的亲子交往对其发展起着至关重要的作用。所以最近几年的亲子互动研究更多地关注母亲与婴幼儿的亲子互动。     

从中日对西学的选择看洋务运动与明治维新的结局

中日两国被西方列强的炮舰打开国门后,都选择了走向西方学习的道路,从而有了中国的洋务运动和日本的明治维新,但这两场运动却有着截然相反的结局。其主要原因在于中日两国在学习西方的态度上有明显不同。中国是被动的、消极的,日本则表现的积极、主动;中国所抱定的是“中体西用”的宗旨,而日本则采取“体用兼顾”的原则。日本迅速迈入强国之列,中国则日益衰败。这两种不同的态度和结局很值得我们深思,如何对待和汲取比自己更先进的异域文化也是一个值得研究的重要课题。