新中国60年报刊发行业变革轨迹与经验反思

回顾新中国60余年来我国报刊发行业的发展历程,可以看到,我国报刊发行经历了四个历史阶段,实现了四轮创新,取得了四大突破。第一次是打破了不同所有制之间的利益隔阂,实现了私有制发行向公有制发行的     

价值决定价格

在2010年招标产品的设计之初,央视就提出了整合、优化、创新的思路。所以2010年的央视招标预售产品分为三部分,分别是招标竞购产品、签约认购产品、承包招标产品。这三部分产品的招标结果诠释出不同层次的需求。     

4万亿摄氏度

科学家制造出了宇宙大爆炸以来的最高的温度——4万亿摄氏度。吉尼斯世界纪录已经确认了这个温度,它是太阳中心温度的25万倍,上次出现这样的温度还是宇宙大爆炸发生的时候。科学家在美国纽约市布鲁克海文国家实验室一个巨型原     

“‘负温度’的原子”

尽管听起来令人难以置信。但科学家们真的制造出了一种原子气体,其温度低于绝对零度．也就是具有“负温度”。     

“中国的气候”导学案

【学习目标】1.掌握我国冬、夏气温分布特点及其原因。2.我国年降水量的分布特点及其成因。3.季风活动对降水的影响。4.我国气候的主要特征以及气象灾害及其对生产、生活的影响。【重点】1.我国冬、夏气温分布特点。2.季风与降水。3.我国的气候特征。【难点】分析地形对其它地理事物的影响。【学法指导】1.有关气候图的分析判读。2.温度带、干湿地区与人们的生产和生活的关系。3.季风气候的成因及其对农业生产的影响。     

初中物理易错点提要

1.匀速直线运动的速度一定不变.只要是匀速直线运动,则速度一定是一个定值.2.平均速度只能是总路程除以总时间.求某段路上的平均速度,不是速度的平均值,只能是总路程除以这段路程上花费的所有时间,包含中间停留的时间.3.密度不是一定不变的.密度是物质的属性,和质量体积无关,但和温度有关,尤其是气体密度跟随温度的变化比较明显.     

重复的魔力

在乐曲家的谱曲技法中,一种不断重复旋律的技法有着非凡魔力,这就是"卡农"(Canon)。"卡农"中,最先出现的旋律是导句,以后模仿的是答句。所有声部都模仿第一个声部,不同高度的声部依一定间隔进入,造成一种此起彼伏、连绵不断的效果。     

变式教学在初中数学教学中的应用

变式教学在中国由来已久,被广大教师自觉或不自觉地应用,但大部分教师尚不能深刻理解该教学方法.在具体教学中应用最多的是题目的变式,而知识点的变式运用并不多.变式教学就是指教师有目的、有计划地对命题进行合理的转化.即教师可不断更换命题中的非本质特征;变换问题中的条件或结论;转换问题的内容和形式;配置实际应用的各种环境,但应保留好对象中的本质因素,从而使学生掌     

以实验设计法评估不同因子对三卤甲烷形成之影响

本研究采实验设计方式,初步筛选重要三卤甲烷（Trihalomethane,THM）形成控制参数,包括溴离子、加氯量/有机物、温度及反应时间,并配合净水厂实际操作状况,进行参数范围设定,再利用统计软件比较各参数对THM物种形成之影响。研究结果显示含氯较高之THM物种（氯仿及二氯-溴仿）,主要受溴离子及温度影响,其中溴离子属负效应,温度则属正效应,当低溴离子浓度存在时,其生成含氯较高之THM物种高于低溴离子浓度者。至于二溴-氯仿之形成主要受溴离子及温度影响,但两参数均属正效应。在溴仿形成之控制参数与另三种THM物种不同,主要受溴离子及加氯量/有机物含量影响,前者属正效应,后者则属负效应,当高溴离子浓度存在时,高加氯量/有机物之比值者,其生成之溴仿,小于低加氯量/有机物比值者。     

从教材的比较研究中认识“用教材教”——人教A版与苏教版教材“几何概型”微观比较研究

教材是教师进行教学设计的主要依据,如何开发不同版本教材的优质资源,发现其中的特色素材,用于教学设计,提高教学效率,真正做到"用教材教,而不是教教材",这就需要教师对不同版本教材进行深入地比较研究。由于人教A版与苏教版教材使用的广泛性和编写体系的新颖性等特点,本文拟对两个版本教材必修中"几何概型"一节内容进行比较研究,窥一斑而见全豹,希望对一线教师教学和教材编写有所参考。几何概型在概率论中占有相当重要的地位,是学生在学习了古典概型之后将会接触的又一重要的概率模型,它