广车省中小学生保险知识竞赛小学组试题

不定项选择题（本题有50题。每题2分。共100分。请将答案填在答题卡上） 1．按损失的原因分,风险可分为（ ）。     

葡萄风信子的组织培养

采用葡萄风信子种球为实验试材,建立起葡萄风信子不定芽再生体系,为中学教学提供新的培养材料,并扩大了植物组培的选材范围。     

大豆的水稻芽脱腥研究

大豆在加工过程中所产生的豆腥味是大豆蛋白进一步开发利用的主要障碍,试验采用水稻芽对大豆乳进行脱腥处理,经正交试验得出最优工艺参数为：处理温度４５℃,时间２ｈ,水稻芽干粉添加量为２％,与常规热处理脱腥法相比较,该法蛋白质得率高,无豆腥味,豆乳香甜可口。     

如何回复专利审查意见通知书

发明专利申请进入实质审查阶段以后,专利局审查员在实质审查过程中,首先要对与专利申请案有关的现有技术进行一定范围的检索。在检索的基础上,审查员将会向专和申请人发出实质审查意见通知书,在实质审查意见最知书中,审查员结合已经检索到的与发明相关的现有技术,对该申请能否获得专利权作出恰当的评价。     

彩叶矾根‘班纳利音符’组培再生体系建立及快繁技术研究

本研究以‘班纳利音符’矾根的嫩叶为外植体,探究了外植体的最适消毒处理方式以及不同激素浓度组合对愈伤组织诱导、丛芽分化、增殖及生根的影响.研究结果表明：75%乙醇消毒45 s后再用2%次氯酸钠消毒7 min为最适消毒方法,外植体的成活率可达80.7%;叶片诱导愈伤组织的最适培养基是MS+6-BA0.5 mg·L^-1+NAA0.5 mg·L^-1,诱导愈伤组织分化不定芽的最适培养基是MS+6-BA 2.5 mg·L^-1+IAA0.1 mg·L^-1,最适增殖壮苗培养基是MS+6-BA 1.0 mg·L^-1+NAA 0.10 mg·L^-1;最佳生根培养基是1/2MS+IBA 1.0 mg·L^-1,生根率100%,且植株健壮、根系发达,由此建立了以矾根嫩叶为外植体的高效再生体系.     

关于连续的分解

给出了连续的如下分解：f是连续的当且仅当它是 Ｌｃ不定且 ｇ连续     

“不一定”和“说不定”

“不一定”和“说不定”这两个短语,都表示不能确定,用于对某种事实发生或存在的可能性的推测。例如: (1)能不能通过考试,还不一定。 (2)能不能通过考试,还说不定。 (3)明天说不定会下雪。 (4)明天不一定会下雪。二者在语义上的差异表现在: (一)当二者后面是动词的肯定形式时,“不一     

Morse引理的进一步推广

设En是0∈Rn的C°°函数环,M是En中唯一的极大理想,如果f∈M2,其二阶Hessain是非退化的,则f同构于其二阶Hessain,这就是著名的Morse引理.本节将讨论两个变元的C°°函数芽,得到:(1)若f∈M2k+1Exy,其2k+1阶Hessain是非退化的,在一般情况下不会同构于它的2k+1阶Hessain,但给f加上一定条件后,则f同构于它的2k+1阶Hessain.(2)若f∈M2k+2Exy,其2k+2阶Hessain是非退化的,在一般情况下f不会同构于它的2k+2阶Hessain,但给f加上一定条件后,f同构于它的2k+2阶Hessain,其中k∈N.当k=1时,就是参考文献犤2犦的结论,这在某种意义上来说是他的结论的进一步推广.     

中考“一致性”考题选练

中考试题中往往有不少是采用一致关系来命题的。这些一致关系主要有主谓一致、时态一致、指代一致、比较对象一致、逻辑关系一致、句型结构搭配一致、语序一致、词序一致、不定代词数量一致、不定代词肯否定一致等类型。下面是2000-2001年各地中考试卷中考查“一致性”的试题,供同学们复习参考。     

解多元一次不定方程组的减小系数法及其在程序设计上的应用

运用解不定方程的“减小系数法”来解多元一次不定方程组，可最迅速地判断不定方程组是否有整数解并求出整数解。而且该方法更适合于解多元一次不定方程组的程序设计。