一个值得注意的问题——从批量生产方式向柔性生产方式转变中的报酬不平等性的增加

本文分析指出近20年来，从批量生产方式向柔性生产方式的转变是美国及其他经济发达国家报酬不平等性增长的主要原因。并通过国际上的经验从多角度论述了为什么柔性化会带来报酬不平等性的增加以及这种不平等性增长的延续性。最后分析指出了我国在面临知识经济、柔性化转变时减少报酬不平等性增长的必要性以及从政府、企业、个人等几个方面如何有效地减少报酬不平等性的增长。     

"八议制度"对中国司法审判的负面影响

“八议制度”是封建特权在法律上的具体体现，集中反映了封建法制的不平等性，对中国法制进程产生了极大的负面影响。认识其危害性，消除其影响，对我国的法制建设具有重要的意义。     

科学计量学领域科研合作特征及空间集聚模式研究

【目的/意义】探究国家之间科研合作的倾向性、不平等性及空间集聚模式,为促进国家间科研合作提供理 论依据。【方法/过程】以 WoS中 1978-2018年科学计量学领域的合著文献为基础,通过合作强度、合作强度相似度 反映合作的倾向性,基于基尼系数提出合作不平等性测度指标。同时借助全局、局部空间自相关理论分析科研合 作的空间集聚模式。【结果/结论】科学计量学领域的科学研究具有较强的集中趋势;合作不平等性与合作频次呈递 减关系,合作频次越高的国家之间的合作地位越趋于平等;全球范围的合作强度与合作广度均呈显著空间正相关。 欧洲与北美形成了两大科研合作的高-高集聚区,非洲形成了多个低-低集聚区,而亚洲形成了多个低-高或高-低 的异质集聚区。【创新/局限】本文相较地理距离更进一步探究了科研合作的空间相关关系,后续研究中将加入时间 维度分析科研合作的时空演化特征。     

建立我国体育仲裁制度若干基础性难点问题辨析

1．体育纠纷是否具有可仲裁性笔者认为,虽然体育社会团体在内部与其成员形成了一定的管理关系,也行使一定的管理权力,但是,这种管理权力并不是像行政组织或其他国家机关那样来自于国家的授予,本身就具有地位的不平等性,而且是各个社团成员作为私权主体集合后的共同赋予,是通过制定章程等契约形式而约定     

走出以校为家的误区

以校为家是很多校长对教师的期待,能让教师以校为家也是校长管理成功的一个表现所在。如果能让教师心甘情愿、踏踏实实地以校为家,把精力集中在工作学习上,确实会有助于教师的进步和学校的发展。然而,有些校长要的只是一个以校为家的表象,要求教师都要以校为     

义务教育的不平等性及其对策

经济社会的发展在思想领域的一个重要成果就是推动了社会价值观的变革。当今社会，人们越来越注重人的社会价值，认识到人的社会价值的实现与其所享有的教育资源密切相关。于是，有的学生因家长巨资择校、择班而享受到优质教育资源而有的学生因家庭经济困难只能在物质条件和师资状况较差的学校就读，有的甚至上不起学，从而形成教育的不平等性。     

我国城市居民可支配收入不平等程度研究——以江苏省为例

文章首先论证了用塞尔（Theil）指标测度收入不平等性在我国有很大的适应性，并利用实际资料计算的塞尔指标时间序列动态地分析了近几年江苏省各城市居民可支配收入的差异，在此基础上，给出了减江苏城市居民可支配收入差距的建议。     

"课改班"学生的综合素质从哪里来

一、从“反哺教育”到“互哺教育” 自人类进入文明社会．长期以来基本上是处于“前喻”社会（即前辈教导后辈），社会文化传承主要是自上而下的顺向传递。与此相应，在教育领域，传统教育通常是以代际传递为特征，也就是作为知识主体的父代将知识“哺育”子代。在这节，父代总是扮演教化者角色，子代总是扮演被教化者的角色，父代对于子代具有绝对性的知识权威地位，体现了双方在教育上的不平等性。     

《南京条约》不平等性新探——一个国际法视角的分析

鸦片战争爆发前，在经济方面，英国摧毁了封建生产关系，确立了资本主义生产关系，促进了社会生产力的迅速发展，商品经济蓬勃兴起，并于19世纪上半叶率先完成了工业革命。而晚清政府却处于小农经济的汪洋大海之中，商品经济在整个社会经济中犹如几处孤岛，难以获得发展，两国不同的经济实力可见一斑。从政治上来看，英国资产阶级革命后，确立了君主立宪制度，以后又形成了世界上最早的政党制度即两党制，通过权力制衡抑制统治集团内部腐败的滋生。然而，此时清政府权力机构内部官吏贪污腐化、贿赂公行，最高统治者又大兴文字狱，封建专制主义达到了登峰造极的程度，