教育微博圈

@曲刚:中国家庭教育的普遍现象是父母过于强势地安排孩子做这做那,让孩子按既定计划成长,反而造成家家发愁孩子的事。而我最近认识一个从加拿大留学回来的少年,他各     

要刊速递

美国《华尔街日报》和大部分媒体关于“虎妈”的报道都有断章取义之嫌——蔡美儿在书中并非提出“中国式家庭教育更好”这个观点，而只是坦诚地写出她与女儿在中、西方教育方式上的冲突。     

与时偕行的语言工作者——曹灿

初见曹灿先生,我不知道时间在他身上都做了些什么。《小喇叭》开播55年,他当了半个多世纪的曹灿叔叔,声音依旧如故,笑声仍然朗朗,谈话间还是像讲故事一般绘声绘色;他年近80、抗癌七载,却一直保持着茂密黑发、光润皮肤,上车都没人给我让座呢!     

教育微博圈

@林格:家庭教育的主要任务是培根。和种树一样,泥土以下的归家庭教育管,泥土以上的归学校教育和社会教育管。泥土以下的任务包括:培养习惯;帮助孩子学会管理情绪,强大内心;锻炼身体;构建优良家庭文化,以文化育人。@王旭明:我坚定的认为,一定要破除只有上幼儿园才能让孩子成才的思想,更不能认为所谓好的幼儿园就是孩子成长好的起跑线。事实上现在所谓好的幼儿园,只是个"小小学",提前灌输了孩子英语、算术、语文等学科知识而已。     

加强心理健康教育 促进学生健康成长

高三学生处在人生发展的重要阶段,他们随着身心的发育、竞争压力的增大,在学习、生活、人际交往等方面可能会面临各种心理问题。作为一线教师,我深刻地体会到,家庭、学校、社会对学生培养方式不当,引发的心理健康危机将影响学生的一生。如果说,传授知识是给予学生聪健的大脑,那么心灵教育就是给予学生一个健康的     

BUILD IT

妮妮邀请了很多人来做客。她搭了几张桌子？她搭了几把椅子？你会邀请谁来做客呢？     

文卓之“变”给国内教育带来了什么启示

看到一篇报道,介绍一个名叫文卓的中学生由"坏孩子"变成"好孩子"的经历,由此联想到国内中小学教育方面存在的一些问题。文卓生于北京也长于北京,父母双亲都是留美归来的高级知识分子,他在家庭受到的教育和熏陶都完全是西方式的,民主、开放、平等,可谓是以人     

路的那头是体谅、宽容、感恩——访知名作家叶倾城

叶倾城,知名作家,著有《爱是一种修行》等散文集,《爱或不爱都是事儿》等信箱集,《原配》等长篇小说"写作之于我,越来越像一桩宿命,一份天赐的枷锁,但我愿意背负这沉重,直至永远。"如此注解事业之于自己,恐怕也只有叶倾城。能将这"枷锁"舞出灵动,何尝不是一桩幸事。作为作家、主持人,叶倾城将以怎样的视角观照青少年的成长,我们很是期待——     

家庭教育不能缺位

家校教育如何配合，一直是个热门话题。我认为，如果把教育孩子的重任都推给学校，学校无论如何都承受不了——它，太沉重了!     

全面正确地把握家庭教育内涵

教育孩子的书不应该做了父母之后才去读,而应该没做父母时就读,读通读懂之后才去做父母。因为做了父母再读,读了以后再在孩子身上实施,其过程无论长短对孩子来说都是一种损失。正如驾驶员领驾驶执照之前就应该读懂读通交通规则,而不是把车开上了高速公路之后再去读,更不是出了交通事故之后再去读。从这个意义上讲,父母要“持证上岗”,做合格的家长,是家庭教育的首要内涵。