上学路上

正从学校到家,只要跨过两条街,加在一起也不过五百米的距离,已经快六点了,放学已近一个小时,还不见女儿回来的身影,女儿去哪里了?我一点也不担心,虽然她只是五年级,但绝没有被人拐卖诱骗的可能,小家伙"精"着呢!坐在书房里,我在想,这个时候,女儿正在干什么呢?从每次回来对上学路上的种种见闻大致不差的描述,就可以推测:也许她正和她的小伙伴们绕道县城中心的商贸城,看人叫卖的仓鼠白兔荷兰猪;也许,她们小姐妹中间的某     

让数学与生活相映生辉

正数学来源于生活,又应用于生活。《义务教育数学课程标准(2011年版)》十分强调数学与现实生活的联系,要求教材"呈现内容的素材应贴近学生的现实,以利于他们从经历现实情境中抽象出数学知识与方法的过程","教师应注重数学知识与学生生活经验的联系",使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,感受到数学的魅力和作用。一、联系生活实际,找准知识切入的兴趣点心理学研究表明:当学习的内容与     

“武汉7家城市父母带孩子回农村自教”引起的思考

武汉有七家城市父母把孩子带到农村和自己一起学习和生活,自己教育孩子。这则案例引起一些反思:农村自然环境蕴含着丰富、独特的教育资源;学校教育既具有优越性也具有不足或局限性,"在家上学"也具有优势和不足等,同时也给我们诸多启示。     

松鼠妈妈的那一天

<正>森林里的动物学校是寄宿制学校,3天上学,1天放假。到了入学年龄的小动物,都要离开爸爸妈妈,独自去动物学校里学习本领。松鼠妈妈心里很担忧,还有一股淡淡的忧伤,她的宝贝小松鼠要上小学了,可她放心不下自己的孩子,让他一个人在学校里待整整3天,要知道,小松鼠可从来没离开过松鼠妈妈的视线。开学这一天来了。上学路上,兴奋的小松鼠蹦蹦跳跳,他觉得学校里有好多小动物朋友,一定     

怎样解决高中政治课学生注意力不集中问题

作为老师,教学中是否常见这些现象呢？有学生上课东张西望、无所事事,或者发呆、说话、玩手机、听音乐、玩游戏、看课外书、传纸条、睡觉等等。这都是学生注意力不集中的表现。通过集中座谈、个别谈话等方式,我了解到,有极个别学生是不想学,甚至是不想上学.但大多数学生不是不想学,而是无法控制自己去集中注意力,这成了学生学习的瓶颈,甚至巨大的苦恼。解决这个问题对学生、老师都很重要。     

最美好的少年

正他是一个好看的少年。虽然记忆被时间的河水一次次冲洗后,只留下淡淡的影子,但我还能从这淡淡的影子里,依稀看见他的面容。他的好看,是那种明朗清秀,带着少年娇憨稚拙气息的好看,头发很短很短,眉毛很浓很浓,一双眼睛又黑又亮,一泓秋水照人寒,说的就是他那样的眼睛吧?他笑起来带着一点点羞涩——这使我在之后的岁月里一直对笑容羞涩的少年没有免疫力。我常常试图打捞与他有关的记忆,却只得吉光片羽。     

科举学建构的哲学基础及其内涵

平民教育与私人兴学,其倡议始于孔子,他树立了"布衣可以为卿相"的典范,自古中国重视士人的人文教育,注重其素质、品格、操守、信念与理想的培育。平民教育之发达,主要是藉由考试制度的建立,最早始于隋朝的"科举",考选秀才与进士为官之制,直接催生了不论门第阶级,以考试产生了"士大夫"阶层社会。"科举"即是一种考试选才的制度,考试前需要接受教育,选才使穷苦的平民可以翻身,若想打破分封、世袭的传统阶级社会,其唯一的途径即是参加考试,所以"科举制"也是一种"考试制度","科举学"也是一种"考试学",而科举考试最主要的目的是"选才",其本质即是"教育",教育不仅是实践人生理想的目的,也是一种实践理想的工具或手段。考试与教育促生了选才的功能,同时实现并保障了"科举"的价值与理想。于此,研究"科举学"成为很有意义的一门学术。     

浅析《教我如何不想他》的民族性

赵元任的<教我如何不想他>,是我国"五四"以来一首优秀而经典之作.本文通过对这首歌的曲式结构、情感意境、民族性因素等方面进行分析和总结,从而对这首歌曲的民族性进行了尝试性的论述.     

叫我如何不想他

卓玛： 我很烦心,因为我喜欢一个男生。他在班上很受欢迎,在所有男生中鹤立鸡群,他以前坐在我后头,但我没和他说过一句话。每次和他相隔很近,我就会很紧张。我每天都特别关注他,无论是课间还是课外,上课时我总喜欢看他在做什么,看到他认真听课我就更有心思上课。