高职院校“师傅”比“博士”更需要

正高职院校招聘教师的学历要求越来越高,许多学校甚至硬性规定应聘者必须具备博士学位。在一些人看来,有了博士,高职办学水平就能相应地提高。在我看来,高职院校不是不可以有博士,而是"师傅"比"博士"更需要。只有博士,没有师傅的高职院校绝对是一所不合格的高职院校,绝对不能培养出高技能人才。     

自主招生不是到瓜田里摘瓜

正大家当前对自主招生一个很大的意见就是担心它会影响到公平,这是自主招生最应该注意的,但我们也不能因噎废食,不能永远停留在全国高考的层面,然后大多数同学用脚投票、出国留学。整个高等教育改革包括招生制度的改革一定要努力前行,在改革过程中没有十全十美的方案和做法,只能是不断探索。我是学生命科学的,所以我就用人体打一个比喻,     

让小学数学技能教学更“厚重”些——我看“角的度量”一课

正度量角的大小是小学阶段学生必须掌握的一项基本操作技能。在日常教学过程中,学生需要掌握的基本操作技能的教学往往都是通过教师讲解、演示、示范操作的基本程序和步骤,再由学生模仿操作并进行强化练习。这样的技能教学过程容易降低学生的思维水平,因为在操作中缺少思考与探究,更缺少猜想与创造。如何让数学技能的教学更"厚重"些?     

对英语词汇教学的一点体会

本文遵循英语词汇的教学原则,通过分析当前初中英语词汇教学中存在的一些问题,采用张思中集中教授英语词汇的方法,通过多种方式对单词进行系统的复习帮助学生记忆和理解词汇,持之以恒反复记忆,让学生能够使用字典、词典等工具书自己学习新词汇,对学生的学习英语语词汇真正地起到事半功倍的效果。     

实践中深化实验 活动中提高技能

实验是化学的灵魂,在化学教学中,实验有着举足轻重的作用。化学实践活动课是化学实验教学的重要组成部分,如何在在化学实践活动中提高学生实验技能,培养学生严谨的科学态度和创新精神,本文从化学实践活动课内容的设计、开展教具小制作活动、开展学生探索性实验三个方面来阐述。     

浅谈学校德育教育的内容与做法

学校德育工作的内容包括道德教育、心理健康教育、个性发展教育三个方面;学校德育工作的强化做法分别是生活教育、环境教育、实事教育、课外实践教育、创造性教育。     

浅析高职院校师资队伍建设

高职院校师资队伍建设的关键是进行合理的制度设计,实现"引、培、请、转"四步走。"引"就是引进大量社会优秀人才,弥补数量不足;"培"就是加大培养力度,弥补素质不高;"请"就是聘请企业兼职教师任教,弥补实践课教师不足;"转"就是使教师中不合格人员实现转岗,补齐教师队伍的"短板"。     

师与生

人与人相处的实质是师与生的关系,同事相处,学习别人的优点和经验;朋友相处,学习朋友的真诚、理解、宽容、无私;晚辈与长辈相处,学习长辈的人生之道,获知对社会有益的注解,长辈从晚辈的朝气中调整好心态,晚辈的心性又促使长辈及时更换教育方式,晚辈的激情和执著督促长辈不断学习;男女相处,男的吸取女性的柔顺细腻,猛     

浅谈在小学语文教学中如何强化德育教育

":学语文,就是学做人"。而在当前教育考评机制并不科学的现状下,教师重教学成绩、轻德育教育的现象依然很普遍。语文教师要"随风潜入夜,润物细无声",把思想品德教育巧妙无痕地融入语文教学的全过程,教师既言传身教,又正确引导,同时,寓教于情,寓教于理,让学生在学习知识、提高智力的同时懂得做人的道理,形成积极的人生态度和正确的价值观。     

强化高职学生动手能力时的心理激化模式构建

根据现行课程设计,主要以实训作为培养学生动手能力的载体。实践表明,这种课程设计在操作中却存在着诸多问题。形成学生"培养动手能力的自觉",这实则是建立心理激化模式的最终目的。因此,应在教学准备、教学组织、教学考核等三个方面进行心理激化模式的构建。