感知概念的认知研究

感知是人类最基本的经验之一。然而,语言学家们对感知的相关研究主要停留在句法层面。很少有人从概念范畴的角度来对其进行研究。文章以原型理论为基础,探讨了感知概念的生成,感知概念的原型与非原型,以及由原型向非原型扩展过程中所运用的认知机制。对这一概念的探讨将帮助语言学习者更好地了解人类认知的发展规律,并深入地掌握句法层面中各种感知结构的生成,及其表达的各种涵义。     

同化与生成：真诚人格培育面临的困境

个体的成长是自身与周围各种现成存在的具体事物不断生成联系的过程．在此中自身世界主要以家庭中的感知经验为基础,以被动接受的各种具体逻辑为框架不断生发．随后自身世界逐渐远离淳朴的天性,在理想化表达的成人语境与现成存在的强力秩序中产生分裂,并不断沉入后者．这种分裂会迫使个体不断陷入自身无意义的焦虑．     

关于小学数学教学中“动态生成资源”的运用论述

现阶段部分小学数学教师在开展小学数学教育教学的过程中之依然存在教学观念落后、教学实践缺乏以及教学形式滞后等情况,使得新课改之下小学数学教学依然面临诸多困境,严重阻碍了小学数学教学改革的步伐,也影响了小学数学教学效率的全面提高。生成性课堂属于小学数学教育教学课程改革的一个全新内容,充分展现了数学教学中的复杂性、多变性和开放性,有效激发了学生的数学创造能力和智慧潜能,为数学课堂的活力和趣味奠定了基础。动态生成性课堂又依托于“动态生成资源”,是小学阶段数学教学开展的基础。本文就小学数学教学的现状作为切入,着重分析了小学数学教学中“动态生成资源”的运用价值,结合起小学数学教学现状论述了小学数学教学中“动态生成资源”的运用策略。     

“探索”主题素材解读

主题内涵"探索"是指多方寻求答案,解决疑问。美学大师朱光潜在《艺文杂谈》中说:"有时疑难之中又有疑难,解决了一层又另有一层继起,须经过许多尝试与错误,反驳与修正,分析与综合,才能达到一个周密而正确的结论。"面对难题,只有不断探索,才能有新发现、新突破,倘若畏葸不前,则永远无法得出答案。     

初中语文教材写作内容生成学习支架应用实验研究报告

从写作能力的可教性的角度出发,以搭建适宜的写作内容生成学习支架为策略,以提升学生的写作兴趣与写作成绩为目标,对课题基地学校七年级学生进行了为期一年的统编初中语文教材写作内容生成学习支架应用的等组对比教学实验,结果表明,适宜写作内容生成学习支架的搭建在统编初中语文教材写作内容生成的教学中能有效提升学生的写作兴趣与写作成绩。     

应时而动 精彩生成

在初中道德与法治课堂中,教师不可能预见所能出现的所有意外,要使这些意外变成不期而遇的精彩瞬间,就要因时而变、随事而制,以对教材的深度理解、对学生成长的高度关切和高超的教学技巧,促成动态生成,演绎课堂精彩。     

生成视域:师范生协同培育系统的生成逻辑与和谐进路

进入新时代,建设中国特色高水平师资队伍俨然成为推动中国教育现代化的重大战略任务,是时代社会热烈关注的议题。生成视域下师范生协同培育系统的有效实现逻辑是价值判断逻辑与事实判断逻辑的有机嵌入统一。师范生协同培育系统的历史生成统摄于"潜有—缘有—实有"的生成逻辑中,且在内外互动中生成参与主体相互支撑的联合协作机制。因此现实运作中的师范生协同培育系统则表现出目标锁定、关系锁定、理性锁定和价值锁定等四种锁定态势,然而破解其锁定态势,则要以生成视域来再审视师范生协同培育系统,以动态生成、复杂系统、关系进化和人文化成的眼光探寻其和谐进路,促进目标多维再生、关系厘清与共构、理性统合与超越、价值具身与归化的最终完成,以期实现师范生协同培育系统的理想图景。     

山东省潍坊瀚声学校 创设食育课程 促进学生发展

潍坊瀚声学校地处潍坊市高新区,是一所高标准、高品质、国际化的十二年一贯制学校。学校坚持"传统为本、体验为基、面向国际"的办学特色,创造性落实国家课程,努力实现国际化课程本土落地。学校高度重视德育工作,不断探索德育新路径。     

今天你分类了吗——记小班主题生成活动探索与思考

随着社会的发展,人们的环保意识越来越强,环境保护工作也越来越受到社会的关注。最近几年,许多城市都实行垃圾分类强制措施,保护环境已成为我国甚至全球刻不容缓的主题。垃圾分类教育是环保教育中很重要的一部分,《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:"幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。""幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。"     

基于社交媒体的网络舆论生成与引导

以社会互动和信息共享为主要特征的社交媒体打破了人和人在网络空间中孤立和隔膜的状态,通过充分交流形成"自己人"印象进而获得信任,进一步带来网络舆论生成传播机制的深刻变革.传统应急性、暂时性、滞后性的被动舆论引导策略急需优化升级,可以通过改变传播者本位思维,搭建多元化传播渠道;重识意见领袖的地位,加强意见领袖的管理;增强自由讨论氛围,拓展意见表达平台;提升个人综合素养,培养公民意识等方式建立长效引导机制.