A Cognitive Perspective on English Articles：Accessibility vs. Identifiability

英语冠词的可及性讨论涉及语言语境、物理语境与百科语境;直接共知、间接共知与不共知;激活、半激活与非激活状态。文章在分析对比三个具有代表性的可及性序列的基础上,引入Chafe对可及性与可别性的区分,从不同角度对英语冠词进行认知解读。     

冠词与高考

高考是对高中英语教学的主要评价方式之一,对基础阶段的英语学习和教学起到约束、导向和调控的作用。高考英语试题有以下三个特点：一是权威性。尽管饱受争议,但高考仍是高中教学最重要的指挥棒,对高中英语教学有着最权威的指导意义;二是普遍性。高考是全国范围的入学考试,应用最为普遍。以之作为跨省市高中英语教学研究的参照物较为合理：三是标准性。由于高考在目前我国考试体系中的重要性和严肃性,各省市高考试题虽有差异,但都严格按照有关标准设计题目。鉴于以上三个特点,本文以《普通高中英语课程标准（2003年份）》（以下简称《课程标准》）为出发点,汇总近八年来（2004年到2011年）来京、沪、苏等14个省市的高考试卷,对其中的70道冠词试题进行分析,归纳其特点,为高中阶段冠词的教学提供参考。     

如何确定比较级和最高级前的冠词

一 基本原则 1．单独使用的比较级,无论是形容词还是副词．其前通常不用冠词。如： The bed was hard, but it was better than nothing.床有点硬,但有总比没有要好。     

英法语冠词及用法比较

英语和法语同属印欧拉丁语系,它们有很多相似的东西,冠词就是其中之一。本文从词形、用法等不同角度,对英法语冠词的差异进行比较,给开放教育英语专业学生的第二外语学习提供帮助。     

Starter Units 4-6病句诊断

1．[病例单]Don’t play the football in the street． [诊断书]thefoot ball改为football。在英语中,球类名词前不加冠词the。但是在乐器或棋类名词前则要加冠词the。     

冠词在英语中的作用

英语中有些词从形式上看只是多了或少了一个冠词而已,但在意义上却截然不同,如果我们对这类词组不够重视,使用时很容易张冠李戴,甚至词不达意。因此我们决不能小看冠词在英语中的作用。下面笔者想从四个方面来阐述在一些英语词组中有无冠词或冠词不同时其含义之别。     

要点解析

What's the population of Germany? population是集体名词，其前可用冠词a或the，但无复数形式，作主语时若表示整体概念，谓语动词用单数，作主语时若表示个体概念，谓语动词就用复数。如：One third of the population there like watching TV．那里三分之一的人口喜欢看电视。     

bed前用介词和冠词有何区别

此题的正确答案是A。选对此题的关键在于弄清：bed之前何时用介词in与何时用介词on．何时用冠词与何时不用冠词，下面针对此问题作一小结：     

英语若干词类的连词化及其翻译

语言是随着社会的发展而发展,英语语法规则也会随着时代的不同,按照人的需求而变化的.本文从五个方面列举大量实例,证明若干词类,如名词、分词,包括过去分词和现在分词,介词、副词、冠词等,也可以用作连词,并依据实例指出了它们在不同的上下文中的翻译.