首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   1771篇
  免费   30篇
  国内免费   27篇
教育   1070篇
科学研究   489篇
各国文化   1篇
体育   40篇
综合类   49篇
文化理论   15篇
信息传播   164篇
  2024年   9篇
  2023年   43篇
  2022年   38篇
  2021年   52篇
  2020年   41篇
  2019年   31篇
  2018年   17篇
  2017年   20篇
  2016年   30篇
  2015年   33篇
  2014年   118篇
  2013年   108篇
  2012年   135篇
  2011年   181篇
  2010年   169篇
  2009年   156篇
  2008年   144篇
  2007年   105篇
  2006年   84篇
  2005年   97篇
  2004年   60篇
  2003年   42篇
  2002年   35篇
  2001年   24篇
  2000年   23篇
  1999年   10篇
  1998年   9篇
  1997年   3篇
  1996年   3篇
  1995年   2篇
  1994年   2篇
  1993年   1篇
  1992年   2篇
  1991年   1篇
排序方式: 共有1828条查询结果,搜索用时 93 毫秒
51.
预测心智主张大脑是一台预测机器,用有层级的感觉推理和主动推理来减少预测误差。这一理论强调认知的实践优先性,掀起了认知科学和心灵哲学内部的“哥白尼式的革命”。预测心智的认知观与杜威的认识论有共通之处。杜威将实验探究视为认识的本质,蕴含了知行合一、行动优先之旨。杜威的实验探究认识论在三个方面与预测心智相契合。首先,探究是一种预测误差最小化,其形式是主动推理。其次,具有操作本性的观念对应于数字化概率的假设。最后,在康德的意义上,由探究后果建构的认识对象对应于先验概率。由这三个相似点出发,能更好理解二者对知行优先性的处理:二者都将知识和行动看作实现善果的手段。阐明预测心智和杜威认识论的联系,有助于发掘古典实用主义思想在当代心灵哲学中的价值,推进知行哲学的研究。  相似文献   
52.
基于2012—2019年我国A股上市企业,研究组织资本对创新绩效的关系,检验环境不确定性对二者关系的调节效应,进一步考虑企业与地区因素,检验上述关系是否存在差异性。研究结果表明:上市企业的组织资本能够显著促进创新绩效,且环境不确定性正向调节组织资本与创新绩效的关系;进一步研究结果发现:大型企业的组织资本能够显著提升创新绩效,而在中小型企业中难以实现;位于中东部地区企业的组织资本对创新绩效的正向影响程度强于西部地区企业,且西部地区非国有企业的组织资本需借助环境不确定性的调节效应共同提升企业创新绩效。以上结论为新时代发展格局下我国企业应积极适应动态环境,以创新驱动发展,加强国有企业与非国有企业的要素流通提供有力证据。  相似文献   
53.
防范专利被宣告无效是专利风险管理的重要内容,但实践中却存在专利权人自提无效宣告这一“自陷风险”行为。为解释该现象发生的驱动因素、过程机理及行为效应,运用多案例研究方法诠释专利权人自提无效宣告的过程机制。研究发现:维护专利法律效力稳定性、消除权利要求歧义、解决权利要求重叠问题是自提无效宣告的主要动机;该过程经历了风险识别、评价及应对3个阶段,专利审查经历与经济收益促使权利人感知、发现及评价无效风险,专利制度限制则驱动权利人选择自提无效宣告应对无效风险,最终符合权利人预期的无效结果将扩大专利经济收益。研究结论弥补了专利风险管理领域的中层理论缺陷,为专利无效风险事前防范提供了新路径,同时也为我国论证建立授权后专利文本修改程序提供了证据支持。  相似文献   
54.
55.
副词"忒煞"在近古时期的文献中为"太甚"之词,通过对该时期的大量语料研究发现:一、近古时期"忒煞"主要集中使用于南方;二、近古时期"忒煞"使用频率远低于"忒",而造成现象二的主要原因是"忒煞"的不确定性.  相似文献   
56.
充分利用"错误"这一教学资源   总被引:1,自引:1,他引:0  
覃孔彪 《化学教学》2007,(12):37-39
由于化学学科的知识层次与梯度,物质变化的动态特点及其不确定性因素,学生普遍感到化学学习听起来不难但做题目难而考起来更难。对某些问题的控制教师也感到难以把握。笔者通过自己的教学实践,认为错误资源的充分利用——即引导学生参与分析、评价、反思,对教学非常有益。  相似文献   
57.
教学风险是指在教学中预设目的与实际结果间不确定的因素,不仅具备不可见性、非真实性等一般特点,而且兼备内容的伦理性、情境的复杂性、结果的滞后性等从属教学属性的特点。依据教学活动的展开顺序,将教学风险分为设计风险、实施风险、评价风险3类。教学风险的不确定性不必然招致危险的发生,但意味着新的机遇与挑战。理性澄清教学风险存在的价值,在辨析风险属性的基础上,通过丰富知识储备、组织风险培训、建设伦理共同体等路径,有针对的化解风险,实现教学的平稳过渡。  相似文献   
58.
根据供应链决策的特殊性,从财务角度出发,并在传统方法的基础上,提出通过决策树的形式进行不确定性分析,较为系统地论述了其理论基础和决策的全过程,最后从实际应用的角度出发,提出了进行供应链财务决策时需要注意的一些建议。  相似文献   
59.
情景规划在新兴技术动态评估中的应用/FONT   总被引:10,自引:0,他引:10  
银路  李天柱 《科研管理》2008,29(4):12-18
针对现有新兴技术评估方法的不足,分析了将情景规划应用于新兴技术动态评估的思路与方法;在此基础上,开发了一个新兴技术动态评估的过程模型,并以微硬盘技术为例,说明了该模型的特点与应用过程。  相似文献   
60.
企业战略风险管理理论、模型及应用综述   总被引:4,自引:0,他引:4  
根据对国内外有关战略风险管理文献的研究,回顾了学者们对战略风险内涵的不同界定,总结了战略风险的代表理论、类型和成因,阐述了战略风险度量的各种定性与定量方法,对前人的研究成果从理论基础和实践应用角度作了述评,在此基础上提出了基于战略行为的新的研究思路。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号