适时对比 问题引领——“不规则图形的面积”教学片断与思考

在不规则图形的面积教学中采用适时对比、问题引领的方法,在对比中促进学生感知和领悟知识,让学生在问题引领中树立问题意识。     

在体验中建构 在建构中感悟——《认识周长》教学设计与思考

一、课前慎思"认识周长"是我们熟悉的教学内容,教师们都乐于此课,但对此课的研究,往往是对"周长"的概念停留在表面而没有深入去挖掘,使学生对"周长"的概念只知其然而不知其所以然。《数学课程标准(2011版)》要求:除了探索规则图形的周长,还要求能测量一些不规则图形的周长,如由规则图形组合成的图形的周长、圆形或杨树叶形的周长,并给出了测量     

吃西瓜

星期天上午,我正在房间里做作业,突然,客厅里传来爸爸的喊叫声:"霖儿,来吃西瓜!"我赶忙放下笔,走过去一看,看见爸爸抱着一个圆圆的大西瓜,对着我笑着。这个西瓜真像一个大皮球,绿绿的表皮上,长着不规则的黑色条纹。我用小手指敲着它,发出了"咚咚咚"的声音。我转过头,高兴地朝在厨房的妈妈喊道:"妈,吃西瓜喽,吃西瓜喽!"     

《测量不规则物体的体积》教学设计

教学内容：九年义务教育六年制小学数学（人教版）第十二册立体图形的综合运用。教学目标： 1．创设活动情境，让学生在观察、猜想、讨论、实验和验证的过程中，激活所学知识，并采用多种方法解决实际问题，培养学生的创新意识和实践能力。     

对跳远起跳时几个不同角度之间关系的研究

对跳远起跳时的几个不同角度进行了分析．研究了着地角，扇面角，缓冲膝角及蹬地角之间的关系。及其对助跑和腾空动作过程的制约作用，对教练员评价和诊断技术动作有重要的参考价值．     

一般过去时

不同于中文里,我们用……过,……了,已经……了,已经……过,曾经……了,曾经……过来表示过去的事或者状态,英语中有一个专门的时态来表示过去,那就是一般过去时。     

涂鸦也懂你

很多人在闲来无事的时候都有信手涂鸦的习惯,A．波浪曲线B．三角形C．圆形D．四方形、直角形以下哪种图案是你涂鸦时最常画的呢？E．连续性环形F．锯齿形G．不规则图形     

不规则蜂窝纸跌落碰撞的虚拟仿真分析

现有蜂窝纸制芯设备简陋,导致在生产蜂窝纸芯过程中出现不规则六边形纸芯结构的现象,运用虚拟仿真技术分析了不规则蜂窝纸的跌落碰撞过程。首先在三维软件中建立了几种相同周长但不同胶边值的蜂窝纸模型,导入有限元软件MSC.Patran/Nastran设置相应的蜂窝纸材料参数,并运用模态分析技术生成蜂窝纸柔性体文件,在动力学仿真软件MSC.adams实现刚体和柔性体结合的动态缓冲分析,最后得到相应的分析结果有助于分析不规则蜂窝纸的缓冲能力。     

航海模拟器中船舶数学模型仿真研究北大核心

航海模拟器是基于虚拟现实技术的一种实验设备,通过再现船舶航行的虚拟场景,给船舶驾驶员提供一个模拟操船训练平台。在航海模拟器系统中,船舶数学模型作为模拟船舶航行的状态和轨迹的关键技术,其精确度直接决定航海模拟器的仿真度。为了提高航海模拟器实验室的仿真度,利用船舶分离建模思想,在分析船体力、螺旋桨力及舵力作用的基础上,假定环境因素为无风无流,利用P-M波谱模型来表达波浪模型,分析船舶在不规则波作用下响应函数,构建船舶数学模型。对所建立的船舶数学模型进行了静水中的操纵性实验和在不规则波中的震荡实验,实验结果表明,仿真船模与实船数据相当,满足IMO对船舶操纵的要求,并且仿真船模震荡实验数据满足船舶耐波性试验估算值。     

说说平面镶嵌的那点事

用一些不重叠摆放的多边形把平面的一部分完全覆盖,通常把这类问题叫做平面镶嵌(或叫做多边形覆盖平面,或叫做平面密铺).可见,平面镶嵌的特点是:把平面不留空隙、不重叠,严丝合缝地全部覆盖.平面镶嵌满足的条件:围绕在每个公共顶点处,拼在一起的几个多边形的内角加在一起恰好组成