特殊儿童不专注行为的功能性评估研究综述

融合教育环境下特殊儿童比正常儿童展现出更多的不专注行为,这不仅影响学生的知识获得,还干扰教师授课与学生学习;因此干预的首要步骤是寻找他们课堂上不专注行为的发生原因和功能。研究者从特殊儿童特征、评估地点和情境、评估方法和行为功能四个方面,对20篇有关文献进行梳理,望能为研究不专注行为的相关人员提供借鉴和思考。     

校长如何形成自己的办学思想？

校长上任伊始,就会努力形成自己的办学思想,但校长的办学思想却有“自觉的”和“不自觉的”、“拿来的”和“自己的”之分别。一般说来,新校长的办学思想“拿来的”多。法律上的,政策上的,书本上的,别人的经验,都会成为“拿来的”对象。没有这些做指导就无法胜任校长工作。关键     

陪文艺少女学数学

数学不是枯燥的数字,家长有一双"发现数学"之美的眼睛吗?对数字不敏感不是因为笨女儿似乎天生不喜欢数字,刚上学那会儿,为了培养她的数字感觉,我给她出题:"有8个苹果,分给4个小朋友,怎么分最公平?""不行啊,苹果有大有小、有好看的有不好看的,每个人分的都不一样,怎么才能公平啊?"     

提高成人高等教育质量对策探讨

中外经验表明,每当教育规模出现过度扩张时,其教育质量总会出现程度不等的下降趋势。而影响质量下降的不稳定因素如不迅即排除,其后果轻则将贻误一批人,重则将贻误一代人,最终受损的将是一个国家、一个民族。因此,我们必须高度重视成人高等教育的质量,积极探索出一整套适合新形势下成人高等教育发展的新体系,使我们的成人高等教育既能满足人民群众日益增长的接受高等教育的愿望,提高全民族的素质,又能保证较高的质量和效益。一、树立办学新理念和正确的质量观1.转变传统的教育思想,树立新理念新的历史条件下,成人高等教育要适应社会主义市场…     

东京戏剧节,处女座模式全开

很多人对剧院的印象大概都是:高端大气上档次,低调奢华有内涵。但俗话说得好,每一种高大上的背后,都有一群辛苦的工作人员。从志愿者到实习生,在经历了两届东京戏剧节之后,我发现可以用一句话总结戏剧节从策划到闭幕的全过程,那就是:表面上淡定酷炫,内心焦土一片。作为戏剧节的一名幕后工作人员,策划时的头脑风暴,开演前的人仰马翻,跟一切麻烦死较劲儿和不服输。那些外人不知道的事儿,都值得过后拿出来好好八一八。     

基于轨迹交叉论的高校安全事故应急管理影响因素分析

近年来,随着高校办学社会化的发展,高校安全事故呈现出多样化、高频率特点,这给高校和社会带来了严重的负面影响。究其原因,高校应急管理的不善是导致事故结果及社会影响进一步恶化的主要原因,因此,针对高校应急管理的研究具有重要意义。文章在事故致因理论——轨迹交叉论事故模型的基础上,提出应急管理的轨迹交叉论应急模型,并针对高校应急管理的影响因素,从人的不安全行为、物的不安全状态及管理失误三个方面进行了详细分析,最后,针对高校应急管理影响因素的分析结果提出了相应的改进措施。     

循环差族与循环区组设计

给出了循环差族是循环区组设计的一个充要条件。     

施工单位在工程投标中的报价技巧

报价技巧是为达到中标的目的所采用的策略或技能。适当运用报价技巧，对于施工单位能否中标并取得合理的利润具有重大的影响。     

深度濡染游戏精神 智性探究数学本真——以“2、5、3的倍数的特征”教学为例

“2、5、3的倍数的特征”这部分内容,人教版和苏教版教材都安排在五年级下册进行教学,而且不约而同地都选择借助百数表,引导学生在表中依次圈出相应数的倍数,在直观操作和观察中发现规律,归纳特征,进而得出判断2、5、3的倍数的特征的方法。然而,通过课后调查,我们发现,这种通过不完全归纳得出的结论,对学生而言,解决了“是什么”的问题,而涉及数学本质的、更深层次的“为什么”,还是无从谈起。我们借助人教版教材“你知道吗”(判断2、5、3倍数特征的道理)进行了拓展教学,努力让学生达成“愉悦性地体悟、理解性地学习、深层次地提升”,有效激发探究乐趣,感悟学习魅力。     

“频率与机会”学习指津

基础知识精要 “频率与机会”这一章主要介绍了机会的概念；事件发生的频率与机会的关系；如何做模拟实验等。本章教材基本上都是以问题的形式编排展开的，其目的在于让学生通过实验活动，发现尽管随机事件每次发生与否无法确定，但发生的可能性（即机会）是可以估计的，体会不确定性中隐含着确定的因素，同时也使学生学会解决一些他们生活中常见的概念问题。如何才能学好本章内容呢，请同学们关注以下几个方面。