国内外课程评价方法和技术的嬗变与启示

本文着眼于从微观角度探讨课程评价,通过对课程评价方法和技术的回顾与反思,及比较近年来国内外有关研究,对各种课程评价方法与技术进行评述,并对如何有效实施新课程评价提出建议。     

黑龙江大学国家级教学名师风采

2006年国家级教学名师奖获得者张奎良教授 名师简介：张奎良，男，1937年6月生，汉族，辽宁新民人，中共党员，黑龙江大学哲学与公共管理学院教授，博士生导师。1956年考入中国人民大学马列主义基础系，攻读科学社会主义和国际共产主运动史。1960年毕业分配到黑龙江大学哲学系工作。     

“有机化学”网络课程的设计与开发

随着 Internet和 Intranet向宽带、高速、多媒体化方向的迅速发展 ,大大促进了以计算机网络为基础的现代远程教育 ,开发高质量的网络课程成为当前教育技术工作的重要内容。本文主要论述“有机化学”网络课程的设计与开发的关键技术等 ,突出网络课程协作学习环境的创设这一特色。     

试述我国古代道德教育的原则与方法

1．立志乐道 古代教育家认为，进行道德教育首先解决的是人生观问题，普遍重视立志乐道的教育，要求学生确立人生的远大理想和宏伟目标，明确前进的方向，坚定前进的信心。孔子说“人无远虑，必有近忧”，“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。做到“乐道”，具有“朝闻道，夕死可矣”的情感。汉代杨雄认为，没有远大的志向，容易半途而废。朱熹认为，为学之法的第一条就是“居敬持志”。陆桴亭说“学者欲学圣贤，须是立志第一。志是入道先锋。先锋勇，后军方有进步；志气锐，学问乃有成功。”[第一段]     

初中生心理发展矛盾性小议

初中阶段是一个充满梦幻的年代,初中生"一半是儿童,一半是青年",幼稚与成熟并存,是一个心理活动激烈而动荡的特殊时期.初中生心理发展的矛盾性决定了他们复杂多变的表现形式,我们把握得好,他们的身心发展就可能非常顺利,为将来进一步发展打下良好的基础;反之,则可能使学生经受曲折,变得很难教育.所以,了解初中生心理发展的矛盾性有助于帮助学生顺利地度过"危机年龄"阶段,这是我们教育工作的一个重要目标.     

化工实践性教学环节中创新能力的培养

化学工程与工艺专业是一门实践性极强的工程学科。结合学科的特征及发展趋势，分析了实践性教学环节在化工高等人才培养过程中的作用和存在问题。在综合国内外相关实践经验的基础上，提出了在化工专业实验课程中加强学生创新能力培养的途径及改革措施，并对具体实施方法进行了探讨；     

乐乐话吧

乐乐姐姐，今天，我要送一份礼物给你们——《希望与你同行》，这是送给《课堂内外》的歌。这可是本人亲自作词作曲的歌哦，在本人的钢琴伴奏下，让我闯过了“钢琴少儿组五级”，同时也大力宣传了《课堂内外》呢!     

试论会计教学中的情境教学

位会计教学中采用情境教学法,可以弥补学生会计实践的缺乏,使理论与实践有机地结合,有利于培养学生的会计专业技能.     

论潘啸龙楚辞研究的成就与特色－－以《屈原与楚文化》、《屈原与楚辞研究》为例

在当代学术研究史上，潘啸龙的楚辞研究是引人注目的。潘氏选择原生平及其作品中的热点、难点进行攻关、前沿性强；全力以赴，力求在疑难问题上有所进展，显示出前所未有的驾驭能力和敏锐的学术眼光；锲而不舍，数年乃至十多年如一日，对一些难点问题长期思想，不断完善，形成了一个个专题研究的论系列。在潘氏的研究中，其方法论的层次提升为证谬法、综合法、同步法、即本体研究与史学研究同步进行。     

东门子的悲哀

相信读过王蒙《怒号的东门子》的读者一定对东门子从无名小卒被一举捧上天，后再次沦为无名小卒，死后被。载”入。宇宙名人录”的离奇故事留下了深刻的印象。