自媒体时代行业传播专业化的演进逻辑及未来进路

伴随移动互联网技术的发展和社交媒体的普及,越来越多的组织和个人注册自媒体账号加入到信息传播领域。文章在分析自媒体时代背景下行业传播的演进逻辑基础上,结合行业传播范例的典型,从主体性逻辑、专业化逻辑、社会化逻辑等角度出发,对媒介化转型进行系统探究,旨在为行业传播在自媒体时代发展过程中的应用提供参考。     

团队协作的学习方法在医学统计教学中的应用探讨

医学教学需要引入各类教学方法,提升医学生的综合素质。团队教学法(Team Based Learning)能整合现有教育方法的优点,进一步通过团队效用激发学生的学习动力,培养其协作能力,是一种较为流行的教学方法。通过现有国内外文献系统分析TBL教学法在医学教学中的作用,结合实际课程设计与教学实践,分析其发挥作用的原因及需要改进之处,如信息技术的引入,能对开展TBL模式的高等机构提供一些参考。     

讨论教学法让初中政治课堂精彩纷呈

随着新课程改革的推进,教师应该转变教学方式,积极采用新的教学方法,使学生能够对政治学习充满兴趣,积极主动地配合教师教学,真正实现教学相长。在初中政治教学中应用讨论教学法,可从精心设计讨论话题、搭建自由讨论平台、给予学生耐心的点拨引导、及时进行反思总结四个方面着手。     

微格教学法在高校师范生教学技能训练中的形式探索

随着教育制度的深化改革,新型的教学模式逐渐崭露头角并发挥出良好的效果,其中微格教学也逐渐被人们所认同和接受。高校师范生教学积极引进微格教学模式,实行教学技能的强化训练,使得学生在专业技巧的掌握上有了一定的水准,并结合具体的实践活动经验,全面提高学生的教学技能水平。     

高职双师型队伍建设:成效、挑战与应对——基于浙江省高职院校的调查分析

双师队伍建设是高职院校人才培养质量提升的关键要素和前提条件。面对浙江省高职院校双师队伍建设中普遍存在的认定统一标准缺失、建设培养路径不畅、激励考核机制不健全、合作企业缺乏热情以及宏观政策支持缺乏等现实问题,建议从制定认定标准、完善激励机制、创新培养模式和建设培养基地四个层面着手推进,以加快双师队伍建设,促进专业化发展,提升实践教学能力和社会服务水平。     

巧设情境,提升效率——浅议小学语文情境式教学

现阶段我国的素质教育伴随着全新的课程标准改革而不断发生着多种多样的变化,使得小学语文课堂面临着越来越多的新挑战,而情境教学法始终都在现实的教学过程中扮演着创新课堂形式的重要角色,使教师在面临这些挑战时能够保持从容淡定,在接二连三的挑战中获取到更优秀的成绩和更高的突破。教师在开设情境课堂的过程中,可以对单一死板的语文知识进行最大程度的加工和美化,借此将课堂氛围充分快速升温,让学生的注意力始终能紧随着教师的引导进入学习状态中,小学语文课有一个很重要的部分,即对学生阅读能力的培养,而通过情境教学法恰恰能对传统课堂中语文阅读培养的缺失进行最大化的补充,通过设立各种各样丰富有趣的情境,让学生的感官得到极大放松,从而保持高度的热情和积极性去学习,还可以在这个过程中充分激发出学生的发散性思维和想象力,无形中提升学生的认知能力。     

问题教学法在小学英语教学中的运用研究

问题教学法是一种新的教学方式,能够通过问题的带入,激发学生的学习热情,培养他们主动学习的意识,改进过去的单一教学策略,丰富教学手段。为了更好地将问题教学法运用到小学英语教学中,拟结合教学实践,分析其内涵和理论依据,从而提升教学效率。     

浅析初中英语课堂教学中情景教学法的有效运用

在初中教育阶段,英语是极其重要的学科。英语是国际通用的第一官方语言,教师在教授学生英语课时,可以通过多样化的教学方法,使学生能够有效地学习英语知识,掌握英语的实际应用能力。就初中英语课堂中教师对情景教学法的有效运用进行了如下论述。     

分层教学法在初中英语教学中的应用探讨

对于每一个个体来说,在成长环境、智力水平、学习方法、学习动机等各个方面都存在着一定的差异,因此,如果在教学中采用一锅煮的教学形式,就会对学生之间存在的个体差异有所忽视,进而在一定程度上限制了学生的成长及个性发展。对在初中英语教学中应用分层教学法的意义和作用、分层教学法在初中英语教学中应用两个方面做了详细的分析和研究。     

“微”故事教学 律动童心——谈故事教学法下小学英语微课的设计与运用

将故事教学形式与英语微课相合的教学模式,是具有创新意义的尝试,这一尝试适应了小学生的学习心理与性格特征。这种以视频作为教学内容的载体,以故事来引出教学内容的教学方式,可以为学生创造富有生机的学习体验。