理解专业型教师:历史的审视与现实的观照

专业型教师既是历史的产物,又是现实的存在,要全面理解专业型教师就必须诉诸历史的审视与现实的观照这一立体而又全面的考察方式.在教师发展史上,专业型教师是伴随着教师从业资本、工作方式、社会角色的与时俱进而产生的一种教师类型,具有其特有的时代性内涵.教师专业化进程是结构专业化与过程专业化的统一,它告诉我们:教师"专业性"的获得是与整个教师专业化的社会工程与历史进程密切相关的;专业型教师只有历史的、变动的内涵,没有恒定的、一劳永逸的定义.     

论宪法教学的育人目标及其实现

《中华人民共和国高等教育法》第5条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才”。据此可将宪法教学的育人目标确定为培养专业型人才、实践型人才和创新型人才这样相辅相成的三个方面。其中,培养专业型人才特别要求实现宪法学课程内容的专业化,培养实践型人才特别要求加强中国宪法的教学,培养创新型人才特别要求激发学生对于宪法问题的好奇心和创造欲。     

地方综合性高校学术与专业型学位研究生教育协调发展研究——研究生培养机制改革新探索

本文立足地方综合性大学研究生培养机制改革,探讨学术型学位、专业学位研究生教育的协调发展问题。首先从现状调查入手,进而对内部与外部两个方面的动力因素进行分析,探讨两者协调的动力机制及发展模式,最后,提出学术型学位、专业学位研究生教育在形式结构、学科结构、层次结构、区域结构、类型结构方面相应发展对策与建议,以期为地方高校研究生培养机制改革提供借鉴与思考。     

中职英语教学现状与对策分析

<正>一、中职学校英语教学的现状1.生源素质不高受普通高中扩招的影响,中等职业学校的学生质量呈逐年下降趋势。中职学校的学生英语基础较差、学生学习兴趣与学习主动性较低,严重影响了中职英语教学的质量。另外,学生不能     

双轨合一模式下医学专业型硕士研究生科研能力培养探索

经过十几年的发展,我国已明确临床专业型硕士研究生培养体系发展为“双轨合一”模式,即专硕研究生培养与住院医师规范化培训制度有机合二为一。在“双轨合一”模式下,专硕研究生临床能力得到普遍提升,但同时也暴露出科研能力薄弱的问题。因此,阐述该模式下专硕研究生科研能力培养存在的不足,并就如何改进进行探讨。     

方正印捷双印展呈现完备解决方案

继6月份参加第二届中国国际全印展以后，方正印捷将以完备的解决方案．优势的技术及产品再次亮相9月11-14日在北京举行的2006中国双印展。本次展会方正印捷展台面积为156平方米，将展出完备的数码印刷解决方案，包括：政府办公专业解决方案、普及型数码印刷解决方案、黑白专业型解决方案．高端彩色生产型解决方案等。同时，方正印捷还将在展会上展出全印展以后推出的新产品，以全线的数码印刷解决方案亮相双印展。此外，方正印捷在全球开设了近150家的方正印捷加盟店形象也将在展台上有所体现。     

专业级工作组彩色打印能手——OKI C5900n专业型超高速彩色打印机

对于诸如快印公司、图文输出中心、广告设计等专业用户而言．色彩表现直接关系到制作效果．因此对打印机的要求也十分苛刻。而对于10人左右的中小型商务办公企业来说．对彩色和黑白打印均有相当高的需求．而且要求打印机拥有性能稳定、输出品质高、速度快、单页成本和运营成本低、体积小、能打印多种介质等。OKI最新发布的C59OOn将超高的打印速度、专业的打印品质、较强的多介质处理能力、经济的耗材成本等优点集于一身．满足了专业打印要求．加之优异的性价比使得C59OOn成为A4级彩色打印机中的上乘之选。     

我国体育学学科建设与人才培养的顶层设计

立足国家教育改革和建设体育强国的新形势,分析了我国高校体育学学科建设现状,论述了区分体育学术人才与体育专业人才的必要性及实现途径,提出了具有针对性的加强体育学学科建设的思路,并对体育学高层次人才培养类型的顶层设计提出了改革建议。     

探究“云计算”背景下的中职计算机基础教学

现代科学技术不断发展,＂云计算＂作为信息技术领域的一项前沿技术,走进社会多个行业,引起了一系列的行业变革。中职院校是我国培养专业型人才的重要摇篮,其教学工作的质量与实效性直接决定人才的基本素质,对于我国经济发展有着至关重要的意义。＂云计算＂作为一项新技术,在中职计算机基础教学中进行应用,是新时期计算机基础教学工作的发展新需求,也是必要举措。     

成就事业的一叶方舟 苏州市学士中心小学

正苏州市学士中心小学校结合姑苏区教师发展中心师训处要求,认真落实教师校本培训的各项工作,促进了师资队伍整体素质的提高,促使了教师的专业化发展。一是注重师德培训,提高教师幸福指数。二是开展班主任培训,提高教师育人水平。三是推进全员培训,打造专业型团体。四是举办读书活动,提高教师内在素质。我们依托本校实际,多渠道地开展了形式多样的培训活动,激发了教师的教学热情,增强了教师的科研能力,提高了我校教师队伍的整体素质。