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如何才能使学校得以持续发展,怎样才能引领教师走在课程改革的前沿?如何才能将先进的教育理念落实到课堂教学之中?从“教学技能培训”到“教育科研培训”。不难看出,今天的教学不仅仅停留在技术层面上的革新,更是追求艺术层面上的完美。它要求教师摆脱“应试教育”的束缚,从“单一的灌输”到“共同的建构”,从“现成知识的传承”到“合作探究新知”,从“提供标准化答案”到“经历建构的过程”。实现这一要求,唯有加强校本培训, 相似文献
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993.
新一轮的高中教育课程改革在我省实验至今已是第三个年头了,各地掀起了学习新课标、探索新课改的浪潮。作为课改主阵地的课堂教学应该是什么样的?本人结合这三年来自己的教学实践,谈一谈对新课改下的政治课堂教学的几点浅见。 相似文献
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995.
朱文珍 《中国教育研究与创新》2007,4(10):45-45
培根曾说:“知识就是力量。”此话已普遍成为世人的座右铭。人们普遍认为:知识愈多愈好,必须努力求知,迎接知识经济的挑战。所有这一切都向人们暗示:学习的目的就是求知.而求学也就是求知。[第一段] 相似文献
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997.
租型难题的实质就是教材利润的分割问题,只有在法治的框架下设计一套机制来平衡各方利益,最大限度地维护教材出版产业的整体利益,才能增强我国出版产业可持续发展的能力。 相似文献
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新课程改革以来,语文课堂教学面貌发生了根本性的变化,充满了生机,焕发出活力,令人欣喜,叫人振奋。然而以下几方面问题值得我们关注与思考。 相似文献
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