女性浪漫神话的颠覆与衍异--试论老舍小说《月牙儿》中的女性意识

《月牙儿》中母女俩为娼妓的特殊经历，以女性视角的叙述，对千百年传统的女性浪漫神话进行了颠覆，进而衍异出对整个男性中心主义等级专制制度的挑衅。这种颠覆与挑衅的依据是一种从娼妓特殊职业的直新认识中确立出的另类女性意识。     

我国传统文化的要素特点及其历史影响

我国的传统文化是一个“二元结构”体系。具体表现为：皇权至上，法自君出；礼义为先，德主刑辅；等级特权，双重标准；义务本位，身份依附。这种“二元结构”的文化特质，在一定程度上影响和制约了我国现代民主法治建设的发展进程。     

试析胡适与蒋廷黻关于“民主与独裁”的论争

20世纪30年代,中国思想界发生了一场关于"民主与独裁"的论争.胡适以世界大同主义为指导,坚持个人自由与民族复兴并重,主张中国实行民主宪政;蒋廷黻则以民族危机为逻辑起点,坚持民族复兴优先于个人自由,主张暂时搁置自由主义,在中国实行专制政治.他们各自执持的世界大同主义、民族主义,都形成于留学美国期间,是引发论争的根本原因.     

浅析中国皇帝制度的典型特征

中国封建社会的专制主义中央集权制是以皇帝为核心的制度。围绕着这个核心 ,建立起一套包含有一系列具体内容和措施的皇帝制度 ,这套制度融合天地神祗 ,集中突出个人的权威地位 ,保证皇帝高踞于国家机器之上 ,拥有至高无上的权力 ,并使之神化和物化。皇帝制度自秦始皇创立以来 ,经过秦汉魏晋南北朝隋唐五代宋元明清二千多年的发展 ,在内容上得到不断的完善。其中有为皇帝生前死后而建立的各种礼仪典章 ,有为维护皇帝本人及其家族的政治地位而制定的具体规定 ,有保证皇帝实际行使权力的各种手段 ,有为将皇帝神化而精心设计的内容和系统的理论…     

古典时代中国希腊政治制度演变的比较研究

古典时代中国希腊文明有异有同，而其政治制度的对比更引人注目。王权的强弱在起点上有差别；不同的对外扩张方式导致不同的结果；地主经济和小农经济这样的经济基础（官府手工业亦建立），古代中国的专制王权适应历史要求而在军事扩张中产生；而在希腊古典时代曲折的历史行程中诞生的则是民主政治，如梭伦改革、僭主政治、克利斯提尼改革，雅典的民主政治经受了希波战争的严峻考验。在封建领主经济的基础上，只可能保留着某些军事民主主义的残余，不可能产生民主政治；在地主经济和小农个体经济的基础上，只可能出现专制王权和大一统皇权专制，也不可能产生民主政治；只有在商品经济相当充分发展的基础上，才可能产生民主政治。     

基于比较性阅读教学培育历史解释素养——以《两宋的政治和军事》为例

历史解释素养的培育有一个目标是"知道对同一历史事物会有不同解释,并能对各种历史解释加以理解和评析"[1]。如何在教学中培育这一目标,本文拟以部编教材《中外历史纲要》中的《两宋的政治和军事》一课为例进行比较性阅读教学,以就教于方家。一、宋代的政治是皇帝集权政治吗?提到宋代政治,教材"学习聚焦"写道:"宋初统治者大力加强专制集权,成功地维护了政权的稳定。"笔者认为,学生对教材的这一解释可能会形成几个认识"误区":第一,宋代政治是皇帝集权政治。     

试论两床的文化专制制度

尽管宋代最高统治从未钦定任何思想体系为官方思想，更未以暴力手段保证某种思想在思想界的优势地位，实行着一种貌似开明的化政策。但在实际上，他们以科举考试为枢纽、以学校教育为主要形式确保儒 学在学术界至高无上的地位，以优惠的知识分子政策和类书的编纂加强对士人的控制，从而使士人宗崇儒学，依赖皇权。这是一种典型的诱导型化专制制度。     

他不再报复父亲

李全 ,１７岁 ,男性 ,高一学生。和他认识是在他听了我的“个性美育”课之后。我对学生进行个性美育已有很多年头了 ,主要是讲解“人”字结构。当讲到人的“情感”时 ,我问李全 :你觉得爸爸妈妈谁最爱你 ,他只是对我苦苦一笑。我从他的眼神看出他心事重重 ,无言以对。我也只好作罢 ,但在我讲了四节课后 ,不知哪一点触动了他 ,他愿意将他成长的心路历程完完全全地告诉我。他说 :“在我心灵深处的伤痛恐怕今生今世也难以治愈 ,那也许是一万个家庭中的孩子才会有一个经历过 ,然而为什么偏偏那一个孩子就是我 ?”说到他左手上的伤痕 ,似乎他心中…     

封建家长制及族权浅析

封建家长制度有它特定的产生和发展的历史环境，通过对家长制度的深层次分析，有利于我们做好对中华法系的扬弃，并为我国现阶段的立法、司法服务。     

唐代贬官制度与不平之鸣--试论开明专制下的文人遭遇与心声

唐代是我国历史上相对开明的时代，但是也摆脱不了封建专制的阴影。在唐代开明专制之下，有一个特殊的人群体，即在参与朝政中受到贬谪的官员。他们的进退出处及心路历程揭示了这种开明专制的本质。他们的诗创作，成为我国古代学遗产的重要组成部分，并对民族化精神产生了深远的影响。