近代中国的民主革命

本专题一直以来都是高考的热点之一。近代中国的“民主革命历程”,也是中国由封建专制社会向近代民主社会的转型,它与时代潮流紧密相连,虽然本单元看似旧教材内容,变化不大,其实视角完全改变,同学们必须跳出旧框架,大胆取舍,把握其中主干知识。     

母亲，我不要您的“不”

这篇作文的作者紧紧围绕题目,情理交融,写出了自己面对母亲的“成熟和理智”的“教育专制”．从内心发出的“请不要轻易说‘不＇”的真诚告白。     

浅谈《笑林广记》的思想内容

作为世情笑话书的集大成者,《笑林广记》凭借生动而传神的手法、简洁而犀利的文字、滑稽而幽默的风格,集中、真实、深刻地反映了宗法专制社会的风貌细节,具有强烈的喜剧和讥刺效果,充满了鞭挞、箴劝和反抗的精神。归纳总结其思想内容,既有助于读者正确、全面、深刻认知和评价《笑林广记》的地位与影响,也有助于推动研究明、清世情文学研究。     

鲁迅与辛亥革命

辛亥革命的失败使鲁迅对中国封建社会以及半殖民地半封建社会的理解更加透彻:革命前"人民是奴隶",革命后,过去的"奴才做了主人",成为"管理着国家"的新的统治者,广大人民又"变成他们的奴隶".以蒋介石为代表的国民党政权和旧的统治者"一气",继承历代封建王朝的统治手段,并且变本加厉,把封建专制发展到空前严重的程度.     

民主的教育哲学

如果说杜威哲学的使命是批判二元论,恢复连续性,维护自身即是目的的教育实践,那么就杜威而言,由于近现代的科学革命使得经验的连续性与完整性成为可能,教育哲学的现时代使命就被他定位在批判专制社会的教育的二元分裂.恢复教育经验的连续性与完整性,实现一种以自身为目的的富有教育意义的民主生活方式上.在这个意义上,杜威的教育哲学就是民主的教育哲学,批判专制的教育,守护民主的教育始终是杜威教育哲学的出发点和归宿.     

维多利亚女王与慈禧太后的统治轨迹比较

维多利亚女王与慈禧太后分别为19世纪英国王室和中国皇宫中权势煊赫的女性,但因她们所处的政治环境不同,前者只能在法制的框架内行事,而后者却专制骄横,颐指气使,为所欲为,视法制为玩物。最终,维多利亚女王政绩斐然,而慈禧太后却加速了清王朝的覆灭。     

共和罗马紧急权制度的历史流变及其启示

共和罗马紧急权制度是现代紧急权制度的原型,先后经历了独裁官制度、元老院决议、恺撒式独裁制三种形式。罗马紧急权制度对西方国家的紧急权理论与实践产生了深远影响,对中国的紧急权理论与实践也有一定的借鉴意义。     

读·定——让艺考生的历史材料解析题轻松得分

正材料解析题的分值在了广东历史高考试卷中占据半壁江山,可谓"得材料解析题者得天下"。但艺考生文化科基础薄弱,复习时间短,复习强度大,不可能做到全面系统的复习,只有敢于取舍,突出重点,才会有一定的成效。为此,本文主要探讨艺考生在艺考结束后,艺考生运用"读"和"定"两字诀法在短期内掌握基本、有效材料解析题的解题方法。一、"读"读即读透材料,要明确三个什么:材料讲什么,题目问什么,引文出处提示什么。高考的材料解析题由材料、问题、引文出处三大部分构成。首先:反复阅读材料内容,从材料内容把握好材料的中心意思,知道材料在论述、陈述或描述什么。阅读的方法主要采用粗读和精读两种方式。粗读,找到材料的主题,大多数材料的     

从工匠控制到管理控制——隐性知识显性化之于科学管理的价值探究

科学管理中工人所拥有的具有个体性、稳定性、难以流动性等特征的隐性知识,让磨洋工在生产劳动中成为可能。为了消除工人各种形式的磨洋工现象以提高工人劳动生产率,泰罗通过动作研究、工时研究以及工具研究等科学研究手段,将那些隐藏在工人个体身上的隐性知识转化为经过简单培训就可以学会的显性知识,藉此实现了管理的科学化、劳动生产率的提高、劳资双方的富裕以及生产过程控制权的顺利转移,终结了工匠控制,开启了管理控制,推进了资本主义从工匠资本主义向管理资本主义转换的进程,实现了美国社会的和谐。     

解构专制:清末民初的反专制思想论析

清末民初的思想家对传统中国的专制制度进行了全面解构.他们的基本观点是:专制使臣民变成奴隶,颓废了国民精神;中国历代专制帝王推行"私国愚民"之术来维护自己的统治;专制导致中国处于积弱积贫的境地,是中国饱受列强侵略的根本原因.通过划分政体类型,他们指出了专制制度与民主制度的根本区别,并宣告了专制制度的暂时性.在"救亡压倒启蒙"的时代背景下,清末民初"解构专制"思潮的功用并没有得到完全发挥,直接从制度入手以图富强的观念也使这股思潮出现了一定的偏差.