第一课:用心起跑,用爱领航

今年的开学第一课,我针对一年级新生的身心特点,从学生的角度去思考,去安排,去创设,让孩子们在有张有弛中度过了四十分钟,取得了良好的教育效果,使接下来的学习活动有了个良好的开端。一进教室,我没有直接切入正题,进行坐、立姿势等常规训练,而是跟他们聊天:小朋友们,你们想成为一     

让孩子的专注成为一种习惯

培养孩子专心的习惯,也就是培养孩子的专注力。当一个孩子有专心的好习惯时,就会有好的专注力表现。王女士的儿子海海7岁了。老师说他上课注意力总是不集中,喜欢东张西望。孩子在家时,王女士也发现有这样的情况,如:当她给海海讲故事时,他却总是钻来钻去,往往是听了一半就不见踪影了。为什么海海的专注力这么差?怎样才能让他专心地做事情呢?     

土豆肉丸子

我刚说了句我要试做土豆肉丸子,正在埋头做作业的外甥宸宸立刻把头抬起来,漂亮的丹凤眼睁得溜圆,问:"你马上做吗?马上?"好家伙,这家伙究竟有没有专心做作业?我故作严厉地说:"这     

阅读规律与阅读教学

“披文入情”，熟读记诵；“以意逆志”，自得自求；博约相兼，“循序渐进”；“专心致志”，坚韧有恒，是我们的古人从长期汉语文教学实践中总结出来的阅读规律。它的应用曾为灿烂的华夏古代文明建设和华夏精英的育养做出重要贡献。它根源于中华民族心理特征和汉语的非形态性、汉字的表意性。它至今仍具有很大的实践价值。继承并发展它，将有效提高阅读教学水平，使语文教学早日摆脱少慢差费的困扰。     

低年级小学生良好学习习惯的培养

在低年级阶段,形成良好的学习习惯是多方面的,多层次的。例如:专心听讲的习惯;认真阅读课本的习惯;认真书写的习惯;善于独立思考的习惯;仔细计算、自觉检查、即时订正的习惯等等,一、专心听讲习惯的培养专心听讲是主动参与学习过程,积极思考的基础,也是提高     

读书法 有三到 心眼口 信皆要

《弟子规》中这句话告诉我们:读书的方法讲究三到:心到,用心地想;眼到,仔细地看;口到,专心地读。这几条都很重要。情景小故事:杨愔是明朝著名的三大才子之一。相传,杨愔小时候特别爱看书。每次看书时,他都会集中精力,把心思全部放在看书这件事上,然后聚精会神地盯着书     

“粗心”的自述

说我是空气,我不是!说我是颗粒,我也不是!猜猜我是什么?我是一种无形的"小蚂蚁",随时会钻进你的思想,让你一时糊涂。哈哈,对啦,我是粗心!是个令人恨,令人讨厌的家伙!嘿嘿,我最爱恶作剧了,每当我看到某个人因为我做错了事而被责骂的时候,我就会开心。想看看我的"成绩"吗?往下看!一天,我去一个男孩家溜达,那个男孩正在认真地背书,一看就知     

小鸟落在牛的背脊

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人生难得几回“呆”

我的空间被各种各样的外界强加的东西填满了,"发呆"便自然而然地成了我生活的一个重要的组成部分,我喜欢"发呆"。尽管一般人都认为"发呆"是在浪费时间,是"呆板"、"不专心"的代言词,但是我却义无反顾地喜欢上了这种习惯,在其中,我品味到了不少趣味……"X+2Y……"好烦好烦的代数哦。上课时,看着黑板我不禁发起了呆:那黑板上写着的白字,若没有黑的映衬,谁会觉得白字的醒目呢?姚明很高,若没有和