对外汉语词汇教学方法浅析——以《说说迷信》一课的词汇为例

在对外汉语教学中,词汇教学占有重要的位置,要搞好词汇教学,必须根据汉语词汇的本身特点和对外汉语词汇教学的特点,运用有效的教学方法.本文以中级留学生<说说迷信>一文的词汇为例,简单介绍了几种常用的词汇教学技巧和方法.     

初中英语学困生的希望：抓词汇的学习

本文分析了词汇学习的意义,从实践的角度阐述了词汇学习对于学困生的优势所在,提出在学习过程中的一些注意事项,帮助他们摆脱学习的困境,给学生带来希望。     

美语词汇的主要特点

人们大都认为,英式英语（简称英语）在词汇和一些其他的方面比美式英语（简称美语）高雅。半个世纪以来,文学界的研究者也曾多次尝试分析美语的特点以证实这种观点。基于很多人对美语的偏见,本文通过陈述和美国的历史和文化紧密相关的美语词汇的创新性、保守性、丰富的俚语和行话等特点,表明美语和英语在所谓的粗俗和高雅之间是没有区别的,并以此除去美语学习者对美语的误解。     

高中英语词汇教学浅谈

词汇是语言知识的重要组成部分,词汇教学同时也是英语教师教学过程中的一个难题和挑战。如果教师不教授学生科学有效的理解并记忆词汇的方法,学生记忆词汇的过程将会变得枯燥无味,从而会大大降低学生学习英语的兴趣。为此,本文就词汇教学的方法进行了简单的探讨。     

As用法小结

英语中as本身没有多少实在含义,但它的词性较多,并可引导多种从旬,也可以搭配成许多词组,因此它一直是各种英语考试的热点,或出现在完形填空中,或出现在词汇语法部分。由于其词性及用法颇多,英语学习者非常容易混淆。在此我将aS的用法一一梳理,加以总结,希望对英语学习者能有所帮助。     

认知语言学对外语词汇教学的启示

外语词汇是外语学习的关键内容,拥有词汇量的大小直接决定着整个的外语水平。正因为如此,外语词汇的学习与教学问题一直是研究者和教育工作者关注的重点,尤其在近二三十年里,研究者已经提出了大量的具体的词汇学习策略,如单词表策略、上下文策略、语义加工策略等。但是,这些策略都未能在短时间内解决大学生迅速扩大词汇量的问题。     

英汉机器翻译中的歧义及消歧方法

排除语言歧义是机器翻译中最难的难题,如果语言歧义不能排除,机器翻译的译文质量就不会有质的提高。本文从词汇歧义和句法歧义两方面对英语语言中的歧义现象进行分析,阐明其形成过程,探析其形成原因,并提出英汉机器翻译的一些消歧方法,以提高机器翻译的译文质量。     

比较法在高中英语词汇学习中的运用

词汇的学习是英语学习中最重要的重组部分,也是教师教学中的重要组成部分。掌握好英语单词是学好英语的基础,而运用比较法来学习能有力地夯实这一基础。     

中学英语教学应注重交际能力的培养

长期以来,中国的中学英语教学一直延袭使用语法翻译法。很多教师认为,教英语无非是让学生掌握语音、语法和词汇知识。判定学生英语学习好与坏的标准是看其英语知识掌握的多少。这样就导致了学生语法学得挺好,交际中却常常出错。     

张家港市万红小学

张家港市万红小学创办于2002年9月,是一所教学设施一流、教育特色鲜明的现代化小学。学校占地总面积18668平方米,多媒体网络教室、自然实验室、多功能教室、音乐室、美术室、舞蹈房等专用教室一应俱全。各专