论大学教师专业发展的途径

大学教师的专业化发展是高校教师资源开发和学科建设的核心内容,它在保障和提升大学教育质量方面发挥了重要作用。各国大学教师专业发展的内容、程度和实现途径虽不尽相同,但也存在诸多相通之处。本文主要从学术研究、学位课程学习、教学实践和国际教育交流四个方面,论析当今大学教师专业发展的途径及其作用。     

努力建设多科性研究型的高水平大学——访中国矿业大学校长王悦汉教授

中国矿业大学是一所直属教育部管理、有近百年历史的全国重点大学，是国家“211工程”首批重点建设并设有研究生院的高校之一。2005年10月，教育部本科教学工作水平评估专家组进校考察，学校获得了高度评价。日前，记者对该校校长、博士生导师王悦汉教授进行了专访。     

构建“自主、互动、创新”的大学英语课堂教学模式

建构主义学习观认为知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情景即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式获得。尝试一种以学生为中心，“自主、互动、创新”的新型大学英语课堂教学模式，才能更好地堵养学生的自主学习能力、探究能力、与人合作能力及创新能力。     

大学英语翻译课程设置及其模式探究

随着中国加入WTO和申奥成功,国际交流更加频繁,综合素质高、专业精通、外语扎实、具备较强翻译能力的实用复合型翻译人才日益受到用人单位的青睐。然而,只靠规模有限的英语专业来培养翻译人才,是无法满足这种需求的。这为非英语专业的学生的成功转型提供了契机。大学英语设置翻译课程势在必行。     

重创新加快发展学生党员工作

近年来．济南大学管理学院党委按照“加强基础、突出重点、健全机制、坚持标准、注重创新、加快发展”的整体思路，从党和国家事业发展的战略高度出发，不断加大学生党建特别是在学生中发展党员工作的力度，使学生党建工作始终保持一个良好的发展态势。     

刍议闽西大学实用英语专业的课程建设与发展

本围绕实用英语专业学生的培养目标、课程设置、教材建设、教学方法和手段以及师资队伍几方面，对我校实用英语专业（外贸英语方向）的课程建设与发展略作探讨。     

电大大学物理教学与学生科学素质的培养

经过多年的教学实践和反复讨论，电大的大学物理教学逐步得到加强，并不断走向成熟。本文提出，大学物理教学中应当特别注重学生科学素质的培养，注重学生思维能力的培养，以适应21世纪高等教育教学改革的新形势，适应信息社会对人才的新需求。     

大学生创业为何"败多成少"

近些年来，在校大学生或是大学毕业生对“创业”一词充满神往，希望通过创业实践自己的人生理想。然而，成功者并不多。出现这种情况的主要原因如下：     

美国大学入学数学科目考试Level 1及Level 2介绍

在美国，SAT是最主要的全国性大学入学考试．在以前，SAT是Scholastic AptitudeTest（学术倾向考试）的缩写．在1993年，SAT被改名为SAT1：Reasoning Test，同时以前的Achievement Tests被改名为SAT Ⅱ：Subject Tests．到了2004年，数字“Ⅰ”和“Ⅱ”被舍弃，这个考试被重新改名为SAT Reasoning Test（SAT推理考试，经常被简称为SAT）和SAT Subject Tests（SAT科目考试）．     

论向研究型大学转型中的研究生教育改革

本文立足于向研究型大学转型这一基本宗旨，阐述了研究生教育在研究型大学创建中的重要作用，并进一步从研究生教学方式、教学内容和体系、指导体制三个方面提出了改革对策。