北京市通州区档案馆“向雷锋同志学习”专题史料

通州区档案馆收藏的雷锋文献资料,时间跨度近50年,涉及全国22个省市自治区,其内容丰富。形式多样,有信封、邮票、明信片、图书、杂志、日历、剪纸、书签、入     

专题化通史复习——高中历史之中国古代史备考方略

现行高中历史教材采用了中外混编的专题史形式,这种体例展示了最新的史学研究成果,体现了时代性与创新性。但是这种模块式的安排使得多数学生在复习的时候感觉到史实的“错乱”,没有规律可循。政治、经济、思想、文化、科技等在同一时期、阶段内都不是孤立存在的,而是相互影响,     

新课标下高考历史复习策略初探

课改后的新高考仍侧重考查基础知识,但在考查方式上不再是历史知识的简单再认,也就是原来那种直问直答的题目已经不再出现,而是考查对历史信息进行加工处理的能力,对历史事实进行分析、综合、比较、归纳、概括的能力及解决历史问题的能力,对所有高中教师特别是亲临高三第一线老师来说是一个挑战。新课程下如何让复习更有效?如何让学生自信地走进考场?这是所有高三老师的共同目标,也是要共同探讨的问题。     

广西高中历史新课程改革的困惑与对策

<正>在全国多个省市不断深化新课程改革的推动下,广西也于2012年秋季期开始实施高中历史新课程改革。面对这场改革,很多在高中教学一线的历史教师都做好充分的准备,能比较全面地了解新课程改革的理念,并能轻松应对和开展,但也有许多困惑,有的甚至不知不     

认识中国古代图书的一扇窗口——《中国简帛书籍史》读后

最近几年来,中国出版史研究进入了一个丰收的季节,研究成果层出不穷,不仅通史性的著作有了很大的进展,而且断代史、专题史、人物史的新成果也不断涌现,最近看到的耿相新的《中国简帛书籍史》(生活·读书·新知三联书店2011年6月出版)就是其中颇具代表性的一部.     

汲取历史智慧 回归教育本真(序言二则)

中国近代教育史是中国教育史的一个重要组成部分,这不仅因为它与我们相距最近,而且因为它是中国教育从传统走向近代的重大转折阶段,也可以说是中国教育现代化的初始阶段。经过几代人的不断奋力拼搏,中国教育无可逆转地走上了现代化的道路,而且还有一大批各类各级学校办出了较高水平,同时也涌现了不少海内外知名的教育家。他们教育思想的丰富...     

我国近代美术文献发展述论

通过列举近代中国美术文献的出版史实，阐述了我国近代美术文献发展的状况及特点。     

历史新课程初高中教学衔接策略分析

学生从初中步人高中,学业上了一个台阶,本身就存在着一个衔接的问题,而本次高中课程改革历史学科的教学内容出现了结构性的变化——由原来的通史体例变为专题史体例,使得衔接问题更加突出。     

换个角度提高历史教学质量：我看专题史教学

我对采用专题方式建构历史教学体系的方法一直抱有期待,见于文字的东西是在1997年。当时的想法是,历史本来就是一个整体,在基础教育阶段的历史教学,让学生把握一个时代的基本特征才是最重要的。专题体例有利于学生形成整体的历史意识,有利于帮助学生理解历史现象。甚至说,专题体例还是提升学生历史意识的前提条件。总之,专题这种教学或学习方式,有利于发展学生的批判性思考能     

触摸历史 感受文化——新课程高中历史文化史教学策略

在新一轮高中课程改革中,历史学科出现了很大的变化,由原来的通史体例变为专题史体例,其中,必修的三个模块专题分别是人类社会政治发展史、人类社会经济发展史、人类社会思想文化与科技发展史。与原有的课程内容相比,思想文化与科学技