基于项目化教学法的高职英语“做中学,做中教”教学模式应用研究

在高职英语教学实践中,为进一步提升学生的英语素养及实践能力,为更好地提升学生的专业发展质量,教师应该积极创新应用项目化教学法,在不同的项目中引导学生“做中学”,教师在“做中教”,以具体化的任务情境来推动学生英语素质的提升,进一步培育学生良好的英语认知能力,全方位提升学生的综合素养。     

蒯因哲学的重大意义:知识本体论的启发性与开放性

一 今天,我很高兴出席中国人民大学出版社举办的<蒯因哲学全集>的发布会.一则庆贺人大出版社很有眼光,能走高等学术出版的路,将来一定如同英国的牛津大学出版社和剑桥大学出版社一样在世界扬名;二则高兴中国大陆学界显示了更进一步对英美当代哲学的认识与关怀.     

挖掘整合大学英语教材中思政元素的实践研究

课程思政作为一种新的课程理念和育人观,强调把思政教育有机融入所有课程,实现全员参与育人、所有课程育人,提高育人成效的目标.在教材中挖掘整合思政元素,是实现大学英语课程思政教育的关键环节,也是改变高校思政教育"孤岛现象"和"两张皮现象",建立长效育人机制的重要举措.     

谈大学英语教学的改革

一、大学英语教学存在的弊端 语言是人们交际的工具,是人们获取信息的手段,谁能对他国的语言运用自如,谁就能在获取他国的知识信息方面得到了一张便利的通行证.然而,由于长期以来我国大学外语教学受传统教学法的影响,大学生的外语语言技能不高,不能适应时代的需求,突出表现在以下几个方面:     

英语阅读教学三方法

阅读是读者利用自己的语言知识和背景知识,对读物所进行的一种积极的思维过程.在阅读教学中,教师要掌握一定的方法技巧,提高教学效果.以下三种方法是笔者在教学中摸索出来的,效果不错.     

轻松学英语开心记单词

目前小学生采用的《学英语》教材,没有出现音标教学内容,学生在单词拼写方面显出了薄弱性.如何培养学生的单词识记能力?教学实践证明,注意读音规则、构词法、词形和意义教学以及游戏记忆教学等方法的使用,行之有效.     

改革评价方式,提高英语写作能力

英语写作是英语教学的一个重要的环节.很多时候我们认为提高学生的英语写作能力就必须"写",而忽视了一个很重要的教学环节--批改.实践证明,改变批改错误为激励性评价是提高英语写作能的一种有效的方法.     

充分利用教学资源提高英语交际能力

在英语教学中要充分利用多媒体资源,不拘泥于教材,适时提供丰富的具有时代特征的英语交际用语,营造仿真语言情境,提高运用英语进行交际的能力.     

小学英语单元复习课课堂实录Book5 Lesson16 Again,please

教学目标: 1.知识目标: (1)利用问答操练以复习本单元所学过的词汇:country,capital city,map,north,south,east,west,China,U.S.,U.K.,Austria,English,Chinese,know,speak.     

新课标下小学英语体验教学初探

体验是一种心智活动,是用全部的心智去感受、关注、欣赏、评价某一事件、人物、事实、思想.只有经过体验,我们才能把一个陌生的、外在的、与己无关的对象变为熟悉的、可以交流的、甚至是融于心智的东西.只有以体验为前提,才能有效地进行分解离析的认识活动.体验教育不仅适用于实践活动中,同样也适用于英语教学.