山区农村全面建设小康社会的难点及对策

重庆市城口县是国家扶贫工作重点县,结合该县的实际状况,分析山区农村全面建设小康社会的现状和难点,提出具体建议,具有普遍意义.要全面推进山区农村小康社会建设,就应该坚持协调发展,解决好不平衡问题;突破体制束缚,推进城镇化建设;发展农村教育,提高农民受教育水平.     

偏远山区课改策略与途径

为了贯彻 1 999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中关于“调整和改革课程体系”,和 2 0 0 1年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中“加快构建符合素质教育要求的新的基础教育体系”的精神 ,在本世纪初新一轮课程改革正式启动。近几年河北省也在全省部分地市开展了新的课程改革实验 ,在取得成功经验的基础上 ,2 0 0 4年后半年新的课程改革将在全省范围内全面展开。但是 ,偏远山区推行新的课程改革、实施新的课程还存在着一定的困难。偏远山区属于经济比较落后的地区 ,每年人均收入不足两千元 ,人们思想相对…     

英语学习活动观在边远山区高中教学的实践

《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称新课标)指出,“普通高中英语课程倡导指向学科核心素养的英语学习活动观”[1]。在教学改革的浪潮下,什么是英语学习活动观,其有何实践价值,以及如何在实际教学中进行实践操作成为一线教师所关心的重要问题。     

“小”基地拉动山区“大”教育

湖北省京山县孙桥镇冯岭中心小学位于大洪山南麓边陲，是一所8个村(总人口不足7000人)联办的山区农村小学。该校现有8个教学班，在校学生448人，专任教师18人。     

农村山区幼儿园如何应对隔代教育

一、农村山区隔代教育问题分析农村山区由于经济欠发达,外出务工的家长非常多,孩子只能托给老年人带,而老年人的文化素质普遍不高,教育观念陈旧,教育方法不科学。     

闽北山区中小学校如何面对美术学科基础教育新课程的改革

本文结合作者参加省教育厅举办的基础教育新课程美术学科培训者省级培训班学习后的体会,通过对闽北山区中小学校的美术教学中存在的落后现象在即将面对基础教育新课程美术学科的改革进行浅析.     

山区公路建设地质概述

本文论述了山区公路建设各阶段自然条件与建设条件,提出了勘察设计、施工等不同阶段的地质工作重点,分析了目前在山区公路建设各阶段地质工作中存在的主要问题,并对山区公路地质情况进行了分析。     

因地制宜建设生态校园

为构建和谐平安校园，是构建和谐社会的重要组成部分。大坪中心小学地处边远山区，在这次创建活动中，彰显个性，注重特色、着力抓好人与自然和谐相处的园林化生态校园。     

农商结合是客家山区的致富之路──关于梅州农村庄园经济的调查报告

中国山区如何脱贫致富？这是当前研究山区经济发展的重大课题。本文根据梅州山区发展“三高农业”，特别是发展农村庄园经济所取得的成功经验，认为农商结合是客家山区的致富之路。