教师权威的式微与重塑:从教师惩戒权入法谈起

惩戒权是教师在教育过程中依法拥有对学生的错误行为进行否定性制裁,以免失范行为再次发生的一种权力,其目的在于更好地进行教学管理、维护教师权威。迄今为止,"教师惩戒权"从法律概念到适用原则、范围、方式以及法律监督及救济机制等都缺失法规层面的明确与支持,以至于造成诸如惩戒失范、惩戒性侵权等诸多问题。教师惩戒权的入法能够在根源上疏解其在教学管理活动中的践行困境,因此需要从概念入手厘定其与相似概念的基本边界,从传统和现代两种教育理念的碰撞中分析教师惩戒权存在的必要性,并从立法层面进一步探讨教师惩戒权行使的原则、主体、对象、方式及救济机制等细节,以明确其未来的发展趋向,从而实现教师惩戒权行使的理性回归。     

Mother＇s Day and Father＇s Day关于母亲节和父亲节

母亲节的纪念日在五月的第二个星期天，父亲节则在六月的第三个星期天。两个节日的习俗是相似的。届时家里人向家庭中的特别成员赠送贺卡和礼物．并免除其家务．使其能够享受一天清闲。母亲们或父亲们也会收到象征敬意和祝福的康乃馨。     

尊重学生合法权利 创新学校管理理念

一、生命与健康安全是学生人格权利之根本。应当引起学校的高度重视 人格权属人身权的一个方面，指的是没有直接的财产内容，与公民的人身不可分离的民事权利。这种权利是每个自然人都依法享有的权利，它主要包括：生命权、健康权、身体权、人身自由权、名誉权、隐私权、及其他人格尊严权等。学生作为公民的一部分，他们自然就享有公民所享有的一切人格权。就学生而言，生命．、健康乃是他们的最大利益。     

采光权的法律和经济分析

根据科斯定理、采光、不动产、赔偿之间的最佳配置在于使交易成本最大的一方享有采光权，受损害的一方可以提供民事或行政救济。     

论抵押权与我国法上相关优先权竞合时的位序关系

当抵押权与建设工程价款优先受偿权、船舶优先权竞合时，在我国现行法制及国情的情况下，建设工程价款优先受偿权以及船舶优先权应优先于抵押权。当抵押权与税收优先权竞合时，为平衡公益与私益的冲突，应根据税款缴纳期限而非纳税义务的发生时间判断抵押权与税收优先权之间的住序关系。     

义务教育数学教材评价研究

本试就全日制义务教育数学课程标准实验教材的静态分析评估框架提出一个初步的研究思路。一、数学教材评价研究的基本思路1．以《基础教育课程改革纲要(试行)》为教材评价的出发点。《纲要》体现的教育价值观——一切为了每个学生的发展，表明义务教育课程教材必须走出目标单一、过程僵化、方式机械的“生产模式”；走出单纯学科中心主义的知识技能取向。植根于学生的生活经验和现实生活中，尊重学生的体验和已有的知识背景，实现学生学习状态的根本转变。以保障每一个学生的学习权、发展权。以学生为本，使他们的个性得到充分发展。     

论著作权集体管理合同的性质

著作权集体管理组织的权利主要来自其会员的授权，授权方式各有不同。中国音乐著作权协会与会员之间的合同为著作权转让合同，而不是信托合同或许可使用合同。著作财产权可以转让，著作人身权在一定条件下也可转让。     

大学生思想政治教育与和谐社会的构建

构建社会主义和谐社会是一项巨大的社会系统工程,不但需要加强和改善党的领导,努力提高党的执政能力和执政水平,同时还必须充分调动全体社会成员的积极性、主动性和创造性,使各个阶层人民能够成为构建社会主义和谐社会坚实的群众基础和积极的社会力量.大学生作为社会阶层中的一个特殊群体,在这其中显示出独特的地位和作用,是构建社会主义和谐社会中不可忽视的一支重要力量.     

竞技体育运动员申诉权主体理论研究

运动员的申诉权是保障申诉人进行诉讼权利的一项救济制度,从法理角度分析运动员申诉权的主体理论,为运动员申诉提供法理支持.因此,对运动员申诉权主体理论等问题进行法理分析,加快成立具有独立仲裁权的体育仲裁机构,对拓展和丰富运动员申诉理论,促进竞技体育发展具有一定的现实意义和价值.     

实施合作学习 提高教学效益

约翰逊和霍勒别克（Johnson，Holubel）将合作学习定义为“一种以小组学习为形式，旨在促进学生合作从而达到最佳学习效果的教学方法。”合作学习具有六个基本特征：1．积极依赖：学生们不仅要为自己的学习负责，而且要为他们所在的小组中其他同学的学习负责。2．个体责任：每名参与者都对小组的学习和成功负有责任。3．积极互动：学生们有机会相互解释所学的东西，有机会相互帮助，完成作业。4．合作技巧：教师应教会学生进行有效地沟通，对小组的活动提供指导，有效地解决组内冲突。5．平等参与：小组成员要学会如何鼓励他人参与。6小组的自我评价：各小组必须定期评价共同活动的情况是否良好，应怎样提高其有效性。