地方综合性大学法学素质教育的目标与法学教育改革

素质教育作为一种全新的教育理念和人才培养机制，主要目的在于积极转换教育理念与人才观念，不断完善人才培养机制，最终实现知识背景交叉化、综合能力现代化和个人素质全面化的人才培养目标。法学教育中的素质教育是指以培养学生的职业品质为核心的教育模式，如何进一步加强素质教育对法学教育改革的引领作用，是法学界与教育界面临的共同课题。     

学校事故原因与对策探析

学校事故是特指学生在校期间或在与学校有关的教育活动中发生的人身伤害事故。本通过归纳和分析学校事故产生的原因并提出相应的对策，试图为学校事故的防范和正确处理提供理论依据和实践指导。     

论语境的语法学意义

语境是语言学中一个非常重要的问题,以往对这个问题的研究基本上局限在修辞学范围内.随着三个平面语法理论的日臻成熟,语境正在成为语法学研究的重要课题,很多语法现象的描写和解释要依赖言语交际时的具体语境,因此,语境具有非常重要的语法学意义.     

"互联网+"时代下"法学"智慧微课堂教育模式探讨

随着互联网技术的普及,单一而固步自封的法学传统课堂教育模式日显捉襟见肘,教育方法和理念的革新迫在眉睫,"智慧微课堂"正是顺应时代需求孕育而生的一种具有开拓性的智慧教育模式.针对法学专业传统课堂教育模式的弊端,应通过开展"法学"课程群的智慧微课堂建设、"法学"课程群之智慧微课堂的系统工程开发及以"智慧微课堂"为核心兼容混合教学法特色的课程教学团队建设等改革工作,进而构建以"智慧微课堂"为核心兼容多种教学模式的法学课程体系,以实现法学专业教育信息化.     

也谈法学案例教学法

在我国传统的法学教育中,教师举例对理论加以讲解的情况并不少见,很多人认为这就是案例教学。但令许多教师感到迷惑的是,很多学生仍然感到教师的讲解枯燥、乏味,难以激发学习兴趣,并且在生活中遇到法律问题仍然不知如何下手处理。本文结合法学教学实践,把对案例教学法的认识和体会提出了自己的见解。     

高职《环境法》教学改革探讨

《环境法》课程对于培养高职学生的环境法律素质起到非常重要的作用。教师在教学中应以提高学生能力目标为主，精心设计课堂教学，选择好授课资料、转变教学方式为“以学生为主体”，综合运用问题教学法、尝试教学法以及案例教学法，改革课程考核方式，最终提高学生解决问题的实际应用能力。     

浅谈多媒体手段与法律教学

多媒体手段在多个学科领域的教学中都得到了广泛的应用,然而在法学教育领域,多媒体技术的运用仍然处在刚刚起步阶段,在我国法学教育改革中,迫切要求在法律教育中充分利用多媒体手段,使法律教育更加适应当今社会对现代化高素质法律人才的需求。本文结合法律教学的特点,对在法律教学中采用多媒体手段的优点和基本方法进行了探讨。     

开拓创新 引领中国法学理论研究——访著名法学家李步云

李步云中国社会科学院荣誉学部委员,法学研究所研究员、博士生导师,湖南大学法学院名誉院长、教授、博士生导师,广州大学法学院名誉院长、人权研究中心主任,中国行为法学会会长,中国法学会法理学研究会顾问,最高人民检察院专家咨询委员会委员,中共中央宣传部和司法部“国家中高级干部学法讲师团”成员。兼任国家行政学院、山东大学等多所大学的教授。1992年起享受国务院“有突出贡献专家”政府特殊津贴。     

法学教育中法律意识缺位刍议

司法腐败已引起社会的警觉,而法学教育中法律意识教育的缺位是其中根源之一,在法学教育中加强法律意识教育是实现司法公正和社会和谐的根本出路。     

诊所式法学教育:定位于专业技能培养的法学教学新手段

面对当前大学法学教育脱离法律实践,远未满足社会对法律人才的要求这一困境,揭示了其原因在于大多数法律院系的教学仅仅停留于法律知识的传授,严重缺失有效的实证教学环节,结果导致法科学生专业技能低下,从业后成为中看不中用的花瓶,进而指出必须调整传统法学教育的重心,引入西方业已成熟并被证明是成功的诊所式法学教育方法,并进一步探析了诊所式教学的概念、目标和实施。