武汉天歌电子有限公司

<正>科技成就至真音色武汉天歌电子有限公司是湖北开放职业学院组建的一个产学研科工贸平台,坐落在武汉东湖高新技术开发区中心地带,除了具有自身的教学优势外,极好地依托关谷地区高校的强大师资力量,长期坚持以科技促教改,以产业促发展,走产学研科工贸一体化办学之路,为学生的实习实训就业开辟了一条畅通的渠道,形成了独具特色和优势的高等职业教育办学模式。公司主要研制的产品有:多种款式教学用数码钢琴、钢琴多媒体教室、电子琴及音乐教学周边产品。     

梅雪争春

当北国仍是千里冰封、万里雪飘的时候,南国的树树梅花已娇蕾初绽,向人们争报春的信息。武汉东湖之畔的东湖梅园内,只见满树都是将开末开的花蕾,似乎在试探着冬春之交的寒意。不几日,满园梅花竞相开放,数百种梅花姿态各异:银红梅花像玉碗,层层叠叠,满树粉红靓装;大羽梅色泽明丽,花大而芳香,任微风中翻飞,如同一树彩蝶;江南台阁梅,在花心中又开一朵欲开的含苞小花,好似万花丛中的仙宫台楼;龙游梅     

东湖风光醉游人

我的家乡在广东省江门市,这里有全国闻名的“小鸟天堂”,有空气清新的白水带,有高大挺拔的圭峰山,但我最爱的还是景色迷人的东湖公国。东湖公园的桥大多是拱形的。有的拱桥长长的,有五个桥洞;有的拱桥高高的,只有一个桥洞;还有的拱桥上面有凉亭,游人走累了,可以坐下休息。桥的周围种着一排排柳树,微风一吹,婀娜多姿。     

生态翻译学视角下武汉东湖景区牌示英译研究

景区牌示英译的质量直观地反映了一个景区的文明程度、文化底蕴以及国际化水平。笔者通过实地调查发现,武汉东湖生态旅游风景区牌示英译现状不容乐观,存在景观一名多译、书写语法欠缺规范性、牌示英译贴切度不足等诸多问题。本文以胡庚申教授的生态翻译学为理论指导,从“三维”转换视角来研究东湖景区牌示英译,以期优化东湖景区外宣语言环境,提升其国际形象。     

海口东湖降解磷细菌研究初报

对海口东湖磷细菌研究的结果表明：至少有芽孢杆菌属等13个属的不同菌株以其对磷化合物的分解能力推动着湖泊中磷的循环；在以芽孢杆菌属，假单孢菌属，微球菌属为优势的菌属中，假单孢菌属的解磷能力最强。     

网络：校本教研有效推进的重要平台

南昌市东湖区教研中心依托“东湖教研在线”（www.dhjy.gov.cn）网站,开发和利用网上教育资源,建立起动态的网络教研方式,大大拓宽了教研活动的范围,实现了教研训一体化,已成为东湖区校本教研高效纵深推进的重要平台。[第一段]     

公共管理推进供给侧结构性改革探究

将供给侧结构性改革从经济学引入公共管理学的主要价值,在于破解过去和当前公共管理在改革当中存在的片段式、小修小补式的问题,转而从公共管理制度和管理者本身入手解决问题.通过对湖南长沙的治理创新"东湖夜话"为样本的分析,提出治理理念的树立,是实现多元共治新格局,增加广大民众的获得感的思路.     

从典故看《和文天祥正气歌》的主题思想——兼与《正气歌》作比较

日本幕末著名儒学家藤田东湖在<和文天祥正气歌>中集中援引了十二个典故,借此强调他的尊皇攘夷思想,同时也表达了精忠报国的赤诚之心,这也成为整首诗歌的主题思想.而文天祥在<正气歌>中援引的典故则重在表达守节尽忠,舍生取义的决心和精神.两首诗歌虽然均名为"正气歌",而且结构相仿,但在典故的选择排列和借以表达的主题思想上则小同大异.究其原因,这主要缘于两位诗人各自所处的时代背景、境遇和面对的主要矛盾的不同所致.     

湖北省武汉市光谷第八小学

湖北省武汉市光谷第八小学创办于2009年,是武汉市东湖开发区下辖的一所公办全日制小学。其前身是创办于1952年的武汉市长山学校小学部,1999年7月由东湖开发区托管,2009年长山学校小学部、中学部分拆,小学部新建成武汉市光谷第八小学。学校位于风景秀丽的东湖之滨,北邻马鞍山森林公园。南靠东湖开发区高新大道,东邻九峰山,西接光谷大道,紧邻著名学府华中科技大学、东湖风景区。     

我们的教研新天地--东湖区教师谈『东湖教研在线』

南昌市东湖区作为全国中小学信息技术教育实验区和基础教育课程改革省级实验区．于2001年在全省率先建立了配套齐全、功能完善．服务全区各校教学和课改的“东湖教研在线”网站．这个网站的建成．实现了对东湖区各校在实验区建设和实验区各子课题的研究工作进行动态的指导、宣传与管理．并在为全区各校开展信息技术与课程整合研究和课题实验活动提供了相互交流与展示的平台、网站开通以来．以计算机技术的手段的现代信息技术促进了全区教研方式的革新．优质资源得以共享，网上交流更加便捷，从而有效地促进了教师的专业化成长，并在校本教研的开展，课程资源的开发以及实验区的建设，样本班的实验工作方面作了多方面多角度的指导与推动，实现了教研方式的转变与创新。日前，本刊记者来到“东湖教研在线”网站中心，与来自该区各校20多位骨干教师有了一次近距离的接触与交流，对“东湖教研在线”全新的教研方式有了比较真切的体会。本期以专题形式，从东湖区一线教师的现场交流切入，配发该区教研中心主任和主要学科教研员的文章以及对相关栏目的介绍文章，希望让读者朋友对“东湖教研在线”有一个较为全面的了解，也期望以此为契机，给更多的新课程改革实验区以借鉴，促成更多的教研新形式的出现，也使得更多的学校和教师参与到新课程改革实验中来。