国家队及时救市 市场构筑双底格局

本周两市略有可圈可点之处,汇金公司对四大行的增持行为及增持承诺是市场最大的亮点,也是唯一的绝对利好因素。14日发布的宏观经济数据显示,9月份CPI虽环比下降,但仍然处于6%以上的高位,表明通胀压力依然存在,预示着后期政策不会在短时间内转向,而货币政策才是决定市场走向的最重要因素,因此,本周的反弹有某种程度的报复性。中央在市场交易热情降至冰点的背景下出     

全球视野 中国观点 遵循规律 提升效果——简析中国国际传播面临的挑战、机遇与对策

<正>近年来,党和国家高度重视国际传播能力建设和对外话语体系建设,下大力气推动中华文化走向世界,努力提升国家软实力。经过五年多的快速发展,我国的国际传播事业在平台建设与全球布局方面取得了突破性成就。但是,国际传播面临的挑战依然严峻,中国声音仍然不强,传播效果有待提升,议题设置难以与西方大国抗衡,建设与我国经济社会发展水平和国际地位相称的国际传播能力依然任重道远。     

英美城市化拐点中的高等教育走向及启示北大核心CSSCI

城市化拐点是城市化率达到50%左右时呈现出的繁荣发展与矛盾凸显并存的现象。在英美城市化拐点中,高等教育均表现出明显的实用性走向和民主化走向,这对于两国顺利渡过城市化拐点大有裨益。以英美为借鉴,在我国的城市化拐点中,应关注高等职业教育与产业发展的契合度,并聚焦特殊群体的成人高等教育需求。     

我国农村新课改面临的问题与发展走向

基于对吉林、安徽两省农村中小学进行的调研发现,新一轮课程改革虽然在农村取得了一定成效,但问题也日益突出。在不利处境中,农村中小学对新课改表现出了更多的不适应,集中反映在教材、师资、课程资源、评价等几个方面。在某种程度上,新课改进一步加剧了城乡教育的分化。农村新课改将向何处去?我们认为,目前的关键在于我们要充分认识和分析我国教育特别是农村教育的现实,在处境不利的情况下,抓住农村新课改的突破口。     

西部大开发与农村教育发展的走向

农村教育是困扰中国农村三大难题之一。西部大开发给了农村教育从低层次单一性走向各级、各类、各层次教育全面发展的必要与可能,建议采取“在教育事业发展基础上以提高教育质量为目标的战略取向”。农村教育告别“工具论”,走向“主体论”,其重要标志是看能否以“把教育公正与公平放在首位”作为教育发展价值的最大化;其科学方式是通过信息技术教育实现跨越式发展;其前提是建立贫困地区农村义务教育投入的保证机制。     

日本是中国的“一味药”

近日,著名学者熊培云在其新书《西风东土》中提出"日本是中国的一味药。至于药性如何,很大程度上取决于中国对日本的态度。"在他看来,日本社会对于中国社会建设具有启示性价值,中国可以向其学习如何保存和发展社会,使社会的组织系统和意义系统能够充分自治、良好运行。但他同时也强调,责任社会仅限于日本内部,就外部来说,日本对战争责任的推卸是显而易见且不可饶恕的。以下为相关内容摘录:     

从“抛秧”说开去——谈知识的自然生成

中国民族教育2005·3郭思乐教授在其专著《教育走向生本》中讲了一个抛秧的故事。过去,农民从育秧田里把秧苗拔起,把秧苗一小撮一小撮地插得密密的,以为会增产。后来,农民改在育秧盘里培育块状秧苗,把插秧改为抛秧,这样,既减轻了劳作之苦,又带来了丰收的喜悦。原因分析:在拔秧和密植插秧中,固然灌注了丰收的愿望,却损伤了秧苗的根系,违背了秧苗自然生长的规律;反之,小块状抛秧顺应了它的自然生长,为根系的分蘖提供了机会,自然就会增产。世间万物生灵讲求一种自然生态,知识的教与学也如此。学生在学习中并不是不能接受外来的规范、规则,而是…     

楚材街上曾国藩题匾的“惟楚有材”牌楼

上世纪五十年代初,我在位于昙华林的湖北省一中读书,家住保安街,每周上学都经过楚材街,当年无车可搭,以步代车.此街是条南北走向、处于省城西北隅的不起眼的狭窄小道.长不过300米,宽仅可容两辆三轮车并肩而行,明、清时叫贡院街.小街中段赫然耸立一座古式牌坊,当年每次经过此地,总要盘桓一下,抬头凝看高三米,宽八米四柱,三门牌楼,那三个歇山顶,双檐翘角,疏落琉璃碧瓦,红底斗大金字,南书“惟楚有材”,北书“辟门籥俊”,笔力苍劲、刚健,熔隶魏于一炉.     

“能力本位”职教课程研究综述

“能力本位”职业教育课程成为当今世界职教改革的方向,它具有坚实的历史基础与广泛的国际背景。对它的理论背景、哲学基础、能力的涵义、能力本位课程的实施等方面学界提出的不同研究观点进行全面的梳理,可以看出,能力本位的课程模式虽然有不可替代的作用,但是其流行的基础开始削弱;职业教育课程改革合理借鉴能力本位课程理论并将重心转向关注人本身或者提升人的生活品质,这将成为职教研究的热点。