辩证地看待当今世界的“两制关系”——读《1844年经济学哲学手稿》

在当今世界,社会主义制度与资本主义制度将会长期共存且合作共赢是主流,但本质上依然对立。《1844年经济学哲学手稿》为辩证地看待当今世界的"两制关系"提供了深刻的理论基础,其关于"私有财产"和"异化劳动"的理论论述表明:需要和私有财产有其积极本质,"两制"在本质上是对立的,社会主义代替资本主义将是一个漫长的过程。因此,社会主义国家要科学地看待私有财产的积极性,不宜过早消灭私有制,要坚持以人为本,坚持走社会主义道路。     

在探究中感悟 在交流中提高——“二项式定理”的课堂教学实践与思考

荷兰著名数学教育家弗赖登塔尔说:“学习数学唯一正确方法是实行‘再创造’,就是由学生本人把要学的东西自己去发现或创造出来,教师的任务是引导和帮助学生去进行这种‘再创造’的工作,而不是把现成的知识灌输给学生。”高中数学课程标准也指出:高中数学学习应提倡自主探索、交     

语法教学再认识

阐述了语法是从语言现象中归纳出来的规律，它又反过来规范语言的表达，使语言能为大家所利用，在学习外国语言时，掌握语法知识显得尤为重要。     

倾听交流沟通引导——江西交通广播《交广双声道》节目特色探析

近年来,一些地市电台相继开设了热线类投诉节目,这类节目把注意目光投向社会的底层,替社会弱势群体伸张正义,帮助他们克服生活中的困难,发挥传媒的建设性作用,显示了舆论的力量,为社会做出了贡献。江西交通广播交通类热线节目《交广双声道》成功的原因,就在于其倾听、交流、引导,架起了一座沟通的连心桥。     

唐代文学中的马意象

唐人爱宝马、写骏马，表露进取向上的时代风貌。病马、老马、瘦马意象，则表现了唐人豪气壮怀不得舒展的压抑心情。唐代学中的马意象有所传承，又显示出丰富多样。     

交流负载线的作法

从交流负载线的内涵出发，引出了作交流负载线的直接法，将交流负载线的常用作法归结为斜率法，并对两种方法的特点进行了比较。     

"三言""两拍"中的词与词人

词在“三言”、“两拍”中随处可见，它们具有开宗明义、总括全篇等功能。作家同时还塑造了不少唐宋词人的形象。由于不同的创作态度，作品艺术成就存在着差异。     

妙用直线方程定义求直线方程

我们知道直线方程有五种形式：点斜式、斜截式、截距式、两点式、一般式．在解题过程中我们可以根据题目特点选择相应的形式求解．但有些问题利用直线方程的定义来解更显简单．请看以下三例．     

“做好教学引导者”之我见

新课程改革提出了师生角色的转变，教师应由教学的主宰者转变为学生学习活动的组织者和引导者，学生应由被动的接受者，转变为学习的主体。教学中要充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师应创造性地教，学生应创造性地学。教学过程是在教师的引导和指导下，师与生、生与生的交流对话，教学相长的过程。     

希特勒冒险进行两线作战的原因

一战时，德国两线作战，惨遭失败；二战时，希特勒重蹈覆辙．冒险之举，既有其全球战略的考虑，又包含了他对两个战场不同形势的估计，也及映了法西斯德国对英美和苏联不同的军事战略意图，有偶然性，也有必然性。