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881.
实施素质教育,要求教师必须认真研究发展学生智力的方法,探讨发展学生智力的规律,以便把青少年都培养成眼界开阔、思路活跃、才思敏捷、智力获得发展的人才。 相似文献
883.
884.
传统数学教学中注重的是知识的传授和对学生智力的发展。数学新课程改革要求数学教师以学生为主体,全面发展学生的能力。 相似文献
885.
王旭光 《中学生数理化(高中版)》2010,(2):38-38
学习的过程亦是情感交流的过程.这里的情感包括多种类、多层次的情感现象.情感属于非智力因素范畴,它是学生智力发展的内驱力.在数学教学中,情感随着认识过程从觉察某种现象并愿意做出注意——做出需求的反应——对行为的满意欣赏——形成个性、人生观,这与知识的识记、理解掌握、应用是紧密平行交叠着发展,共存在一个统一体中. 相似文献
886.
个性化教学是根据学生的个性差异,采用最佳的教学方法,为学生的个性充分发展创造有利条件。作者结合自身的教学实践,就初中物理课堂实施个性化教学作了探讨。 相似文献
887.
888.
艺术不受国界的限制,真正的艺术可以为世界各国人民所欣赏。但是由于地域因素、历史背景、文化背景、意识形态、宗教信仰、思维方式等不同,中西方的艺术审美观有着显著的文化差异。本文通过比较的方法分析了中西方文化的差异,并探究其原因。 相似文献
889.
890.
<正>培优工作是人才发展的需要,也是以人为本的更好体现,科学地培养尖子生更是每一位教师义不容辞的责任。对此我从以下几个方面来探讨。一、因人而异确定优生 相似文献