逻辑与非逻辑的划界标准

逻辑与非逻辑的划界标准是元逻辑的根本问题之一.流行的四种标准全都认定逻辑基础是逻辑.在展开正统的两个演算时所采用的能从已知定理去得出新定理的真正的逻辑事实上并不符合正统数量逻辑.鉴于正统的两个演算只以真值函数、个体-真值函数为研究对象,故而属于离散数学.因此需提出能鉴别这种真正的逻辑的第五种标准--逻辑是人类在认识宇宙时从已知进入新知(从已有客观事件必然过渡到新客观事件的认识)的普遍有效的工具.     

笑钓闽江桥

“短而壮”的闽江洁浩荡荡地穿福州城而过，宏伟的闽江大桥就成了福州市一道独特的风景，这风景不是别的，正是闲来投竿闽江上的钓鱼人！     

从新堂村看村落文化与村落经济的互动关系

村落化是农村化的基石，是人类明积累和发展的结晶，是社会主义化的重要组成部分，在农村两个明建设中具有举足轻重的地位。笔认为，村落化与村落经济之间的关系是相互依赖，相互促进的互动关系。     

基于J2EE架构的事务管理应用研究

描述了基于J2EE架构的事务管理在项目中的应用,研究了J2EE项目中使用事务的方法,分布式环境中的事务处理及两阶段提交方法实现,分析总结了事务应用中应遵循的习惯.     

对标枪运动员躯干力量训练的探讨

标枪运动员在进行专项技术训练时，体会三点支撑变两点支撑的感觉和效果是十分重要的。因此发展标枪运动员的躯干力量及其相应练习手段，是减少运动损伤，提高运动成绩的有效途径。     

谈地方文献在"两个文明"建设中的作用

通过开发利用地方文献的具体实例，探讨了地方文献在发展地方经济、进行爱国主义教育等方面的重要作用。     

“两直线所成角“习题课中的研究性学习

研究性学习即“学生在学科领域或现实生活的情景中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式和学习过程”。它以发展探究思维为目标,以学科的核心知识为内容,以探究发现为主的学习方式。本文以“两直线所成角”习题课为例,谈一谈如何在习     

浅谈大提琴课程的设置及教学方法

大提琴是音乐表演中的一件乐器,从它的诞生、应用、发展普及到现在已有三百多年的历史。大提琴演奏事业在欧洲音乐史中占有很重要的位置。从巴洛克时期到现今,历经几个世纪,涌现出许多大演奏家,发展成多种演奏派别,汇集了各种不同时期、不同风格的优秀大提琴作品。而大提琴教学与演奏在中国的正规发展只有二三十年。从地     

物理教学，向二期课改挺进——二期课改带来的转变

在教学改革中，教师的态度应逐步从适应型转变为创新型，不断进行教育理念、教师职能、课堂设计等多方面的转变和完善。