谈谈数学应用题的一般解法

数学应用题是指有实际背景或问题有实际意义的数学问题.数学的高度抽象决定了数学应用的广泛性,因而应用题的非数学背景是多种多样的,解应用题往往需要在陌生的情景中去理解分析给出的有关问题,并舍弃与数学无关的非本质因素,通过抽象转化为相应的数学问题.解题的一般步骤为:     

一元一次方程应用题错解剖析

一、运算单位不统一 例1 甲、乙两人从同地出发前往某地．甲步行每小时6千米．先出发1．5小时后,乙骑自行车出发,又过了50分钟,两人同时到达目的地．问：乙每小时走多少千米？     

一道应用题的错解、正解、巧解和妙解

题 某厂要加工A、B两种不同型号的零件,其中A型1800个,B型640个．现有工人100名,每人每小时可加工A型零件5个,或加工B型零件4个．现将工人分成两组（每组至少有一人）,每组工人只加工一种零件．问：要使加工这两种零件所需的时间之和最短,应怎样分组？     

小学数学试卷现状与探索

纵观现状,我们的考场如战场,考场上学生成了孤独的思考者;教师是神圣不可侵犯的考官;命题的类型,满眼望去:填空题、选择题、判断题、应用题……模式单一,成为试卷命题世界的新八股.试想,一群活泼好动的孩子面对的是单调、枯燥的试题,能激起他们几分的积极情感?这样的试题,小学生喜欢吗?低年级的小朋友适应吗?     

妙用分类思想解应用题

从前,法国有个聪明的孩子,人人都称赞他,称他为神童.一次,国王在花园里散步,忽然指着水池问身边的大臣:"池中有几桶水?"大臣们都被这个古怪的问题问住了,你看看我,我看看你,都答不上来.国王很扫兴,说:"给你们三天的时间,谁能回答出来有重赏!"     

体育比赛中的不等式应用题例析

在现实生活中,小仅存在着“相等关系”．而且也存在着“不等关系”,因此．和不等关系有关的实际问题成了中考的热点题型．这类问题也是同学们的难点．本文以2006年各省市中考数学试卷中以体育比赛为背景的应用题为例分析说明．供同学们学习时参考．     

我们怎么知道恐龙长什么样子呢？

恐龙的遗迹大多是在建筑路或采矿过程中偶然发现的。在开始挖掘之前人们要对这个地区进行测量,然后把挖掘出来的东西的信息登记到卡片上。     

例谈构造二元一次方程组求值

二元一次方程组的应用非常广泛,在应用题的解答中,通过构造二元一次方程组,能使有关计算求值等相关问题变得简单起来。现将构造二元一次方程组求值的常用方法介绍给同学们,希望对同学们的学习有所帮助。