打开学生心灵的窗户

苏霍姆林斯基说：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵，只有在自己的教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，他才能够成为教育工作的真正能手。”为了听到学生心灵的呼声，高一学年结束，我留了一道暑假作业——每个学生给老师写一封信。放假十天后，陆陆续续收到了     

PEP《小学英语》四年级（上）Unit5 What Would You Like？

第一部分 单元教学提示 （一）教学要点参考 1．能力目标： （1）能听说认读常见的食物单词：rice，soup，noodles，vegetable，beef，fish，以及餐具spoon，fork，knife，chopsticks，plate，并能结合句子进行使用。[第一段]     

普通高校健美操教学方法探微

本文根据健美操的运动特点,结合普通高校专项课的教学实践,对健美操的教学方法进行了深入的研究,抓住健美操教学的重点和难点和难点,总结出多种健美操专项课的教学方法。     

因果归纳法在生物实验设计教学中的应用

17世纪，培根总结了近代早期的经验，为适应当时人们认识发展的需要，较全面地研究了归纳推理方法。200多年后，穆勒作了进一步发展，提出了提示因果联系的“穆勒五法”：求同法、差异法、求同差异共用法、剩余法和共变法。这就是近代逻辑学重要的因果归纳法。现分别举例说明其在生物实验设计教学中的运用。     

领会原理还是品味语言——谈《米洛斯的维纳斯》的教学重点

《米洛斯的维纳斯》现编在高中语文第二册第四单元。这篇课文选入高中教材已有些年头了，但关于本课的教学重点素有争论。其实，编者在单元提示中作了很好的阐述：“整体把握文章的内容和风格，提炼作者的主要观点，品味妙语佳旬，还要敢于发表自己的见解”。我以为“整体把握”讲的是方法，不拘于一词半句，在宏观层面上理解作者所阐释的内容；“提炼作者的主要观点”是基本目的，不拘泥于零敲碎打，务求融会贯通，把握精髓；“发表自己的见解”则是必要的能力迁移，不仅能理解作者的观点，还要有自己的独特看法。基于此，我觉得应从两个层面去明确《米洛斯的维纳斯》的教学目标。第一个目标是理解作者的基本观点，领会虚实相生的美学原理，这是认知层面的。     

英语单词记忆与语境建构研究

本文试图根据现代外语教学的有关理论，运用一些简单的教育统计学方法，从语境建构角度对学生“记不住单词”的问题，做出一些调查和理论分析，并就教师如何在课堂上呈现词汇进行了有益的尝试。     

浅议课堂提问设计的优化

提问是教师输入信息、传递信息，达到师生交往、和谐共振的一条主要渠道。好的课堂提问能起到提示矛盾、辨别正误、唤起联想、引起思索，有利于当堂反馈、当堂控制，调节教学的作用。随着教学改革的深入，不少教师十分重视运用课堂提问这一教学手段为素质教育服务，但由于缺少精心设计，     

半命题作文题

[写作提示]填题构思是关键的一步。空缺处可填的词语无比丰富。若从人的情感、关系入手，可填“守候”、“呵护”、“关爱”、“回报”；若从人生的意义、价值出发，可填“奉献”、“奋斗”、“竞争”、“挑战”；若从为人处世的角度切入，可填“宽容”、“淡泊”、“独处”、“合作”等。行要有鲜活的实例，叙例宜简练；要巧妙运用比喻、排比，以增添形象感和气势美，还要合理借用、化用古典诗词名句及名人名言，以增添行的化含量。     

NO.1与NO.2的博弈--21世纪的广告呼唤两面提示

传播学中有一个著名的理论就是“两面提示”。在广告中,我们长期侧重于一味地宣传产品的优势和长处,而忽略产品宣传的两面提示,实际上,两面理与一面理在广告中同样重要,在现实生活中也不乏成功的案例。我们要针对不同的产品、不同的情况,采取不同的对策,这样才能百战不殆。     

题一

当中国女排在2004年的雅典奥运会上连续两局输给俄罗斯队后，中国队一再请求暂停，最后终于取得了胜利。