从污名化现象看新媒介赋权重心的偏离

新媒介赋权理论的重心是帮助弱势群体寻找发声途径,从而更好地维护个人权益不受侵害,但随着应用技术和知识储备的差异发展,以及"弱者"概念的失焦,污名化现象在新媒介平台上日渐泛滥,赋权理论的重心出现偏离。     

肃州区档案局“四到位”做好林改档案工作

近日，肃州区档案局以创先争优活动为契机，结合集体林权制度改革工作的开展，以完善各类档案资料为重点，在规范档案资料管理中创先争优，努力做到组织领导、业务培训、检查指导、措施落实“四到位”，为林权制度改革工作的稳步推进奠定基础。     

微言大义细论文——喻国明教授新著《微博》书评

如果你是微博的使用者,如果你正在做出决定使用微博,如果你是潜在的微博使用者,那么,你需要知道:微博与我们的生活有多近,与我们的未来有多远,与我们的表达自由有多亲,与我们的信息蒙蔽有多疏。不论是何种缘由,你似乎应该有必要阅读中国人民大学喻国明教授的新     

正确理解和规范使用教育惩戒权

【基本案情】2019年4月29日下午,某中学2名初三学生上课迟到,被班主任老师Y责令到教室门口反省,后两人离开到操场,被Y发现后叫回。在教学楼楼道内,Y让学生蹲在地上,用课本抽打、脚踢等方式实施体罚,批评教育十多分钟。     

聊天记录截屏传播的风险及其法律应对

互联网的发展让聊天记录的截屏传播成为一种普遍的社会现象。聊天记录截屏传播有其独特功能,技术建构的“对话叙事”可以最大程度还原聊天场景,达到减少沟通成本、展示真实生活等效果。但是,该行为背后潜藏的风险也同样不可忽视。例如,它营造了一种“想象监视”的氛围、模糊了“公域”“私域”边界、导致隐私保护失灵等。当前聊天记录截屏传播在我国的法治应对尚有不足。因此,需要通过行为规制、完善立法、加强数据技术开发、培养公民法治素养等方式来进一步规范聊天记录的传播环境,促进法治社会和良性数字社会的构建。     

专业赋权——教师权力的解放与规约

正不可否认,当下的教育及管理正趋向于"集权"。在各级教育行政部门的统一领导下,随着基层学校精致化管理的推进,一线教师的教育行为日渐规范。如此,最大程度实现了教育的区域均衡,如国家课程的开齐、上足、教好,一个地区统一作息时间表,乃至统一规定某门学科的教学进度、教研时间等,有利于教育目标的落实。然过度的统一规范,形成了教育的行政化,致使一线教师缺少自主、独立的教育教学空间。众所周知,教师的教育教学乃是一项创造性的劳动,面对复杂的教育问题,按部就班甚至墨守成规,必然难以作为。唯有赋予教师以足够的教育教学权力,方能让教师敢于突破传统与规约,创造出新的教育经验来。     

从招生咨询看学校服务意识

为缓解家长们的紧张、焦虑心态,满足他们对获取入学信息的渴求,我们的学校应该有所作为,应该主动地、多渠道地向前来咨询的家长提供有效的信息,从而化解因信息不对称而产生的误解、矛盾,体现"办人民满意的教育"这一理念。     

网吧传播影视作品著作权侵权研究

近年来，涉及网吧传播影视作品著作权的案件日益增多，给司法带来了一些新问题，导致在司法实践中出现了诸多争议。基于此，通过分析网吧传播影视作品的行为模式、行为性质及行为侵权认定，来进一步探讨其法律性质，以期对大家有所帮助。     

农地使用制度的完善与农民农耕权的确立

我国农村改革开放之初确立了以家庭联产承包经营为特色的农地使用制度。目前农地使用制度面临若干问题需要解决。完善农地使用制度的当务之急是在民法物权法中确立物权化的土地承包经营权，在此基础上确立与土地流转相适应的农耕权制度。     

在求新求变中前行--读《媒介融合与广电传媒发展策略》北大核心CSSCI

数字化时代到来,新媒体如何改变了现代社会传播格局？移动互联技术对传统媒体造成了怎样的冲击和影响,而传统媒体特别是主流媒体将如何应对,发挥引导作用？在移动互联的自媒体获得更多首发权和话题设置权的背景下,传统媒体又如何争夺意见建构权,引领社会公众在分化的社会利益中求得底线共识和价值认同？