攀登另一种巅峰

有这样一则故事,给我很深的震撼:1953年5月29日,勇敢的攀登者希拉里和他的向导历经千辛万苦来到了世界之巅的珠穆朗玛峰,在此之前,世界上没有人到过这样的高度.让无数世人梦想的世界之巅与他们只有短短的两米,只要其中任何一个人向前跨几步就可以成为这个世界的第一!而这几步,对于谁来说都易如反掌,这位从新西兰来的攀登者回过头来对一直紧随其后的向导说:"这是你的家乡,你先上吧."老实的夏尔巴人并没有听清楚这位戴着氧气罩的朋友的话,只是从他的表情和恭让的手势中明白了他的意思.丹增向前走了几步,顺利登上了世界之巅,他在那里留下了人类的第一个脚印.     

优化语文课堂 促进个性阅读——中学语文课堂教学如何为个性化阅读搭建平台

人们通常把在学校接受教育的过程,叫做“读书”,这就昭示出,一个人在学校度过十几年宝贵的光阴之后,应当得到的最重要的东西,就是富于个性化的阅读兴趣和习惯。只有这样,才能在读书中真正体验到美的震撼、情的涌动,才能真正同作者碰撞出理性的火花,使个人品格得到升华超越。     

游泳：金牌要靠“拼”

游泳在奥运会上的目标是女子项目力争一枚金牌，男子项目力争进入前8。     

10国妈妈大连线 共同化解养育压力：你并不是一个人在奋斗——不同的妈妈，相似的困扰

当你艰难地生下了孩子，正在庆幸最难熬的时刻已经过去，过来人却告诉你：不，一切才刚刚开始……     

901个农村高中生的梦想

作家毕淑敏一次应邀到山东某市一中讲演。在座的1000多名学生，大都来自农村。在讲演过程中，毕淑敏请他们将自己的梦想或理想写在一张小条上，还特别要求学生一定要写自己真实的想法，不要讲空话套话。     

中外教师合作运用伙伴对话培养英语学习者口语的研究

针对我国英语学习者没有语言环境和中外教师采用不同方法培养学生口语的现状,依照"行动研究"的步骤,发挥中外教师的特长,详细比较了传统个人背诵和对话背诵两种形式的优点和不足,结果表明:伙伴对话比个人背诵在培养英语学习者口语方面有更多的优越性。     

写作教学如何尊重学生的体验与个性——从里尔克给青年诗人的信谈起

本文拟从写作体验与个性角度出发，谈写作教学过程中，我们应该如何引导学生真正建立起自己与世界、个人与社会、人与历史的三维关系，从而真正走进写作世界。     

为自己的身体建立安全的边界

李雨,就是和王珊珊好成一个人似的女生,最近她又出麻烦了. 每逢周末,同学们都兴奋异常.难怪啊,一周没见父母了,能不高兴?可李雨有点怪.好几次,她都对王珊珊说--自己不想回家.     

作文“病例”也闪光

在作文教学中,很多语文教师信奉"范例"的价值,即在学生作文前,先提供一组内容、形式与所要训练的内容比较接近的"范文"。通过师生对优秀范文的读——听——议,为学生个人写作提供一个可借鉴的"范本"。