我国大学本科教育还缺乏什么

本文通过对我国大学本科教育诸多表象的观察,首先指出教育形式匮乏多样化是我国目前大学本科教育的短板,接着指出博雅教育是大学本科教育的基本形式之一,介绍其主要特点,然后对受博雅教育之人所应具备的个人品性进行了详述,试图阐释博雅教育之精髓。最后对博雅教育的适应性进行了简要说明。     

贫困大学生学习动机调查

本文为探讨贫困大学生的学习动机现状,采用黄希庭等编制的《大学生学习动机问卷》对某高校300名贫困大学生进行调查研究。结果显示:贫困大学生与非贫困大学生在学习动机的各维度上不存在显著差异;城镇贫困大学生比农村贫困大学生更倾向于小群体取向;不同年级的贫困大学生在个人成就动机上存在显著差异,大四学生的个人成就动机最强,大三学生的个人成就动机最弱;是否为独生子女和贫困程度在学习动机的各维度方面无显著差异。由此得出结论,贫困大学生学习动机与非贫困大学生的学习动机不存在差异,而且城镇贫困大学生比农村贫困大学生更倾向于小群体取向,大四学生的个人成就动机最强。     

物理教学中的人文精神培养刍议

众所周知,物理学是一门重要的基础学科,反映了人类对自然的认识成果。中学物理教学在新课标的三维目标"情感·态度·价值观"中,明确有培养崇尚科学、团队等人文精神的重要使命。笔者现就中学物理教学如何培养学生的人文精神略谈个人管见。一、以兴趣为引导,促使学生勇于探索《义务教育物理课程标准》指出:"有学习物理的兴趣,有对科学的求知欲,能保持对自然界的好奇,乐于探索自然,能领略自然界的     

浅谈小学数学教学中教师的角色转换

教学是教与学的统一,成功的教学是建立在正确的教与学的关系上,也就是教师与学生的关系上。而在以往的教学中以教师为中心,学生处于次要从属地位,只是接收知识的容器,这是典型的灌输式、填鸭式教学。现代教学更加关注学生在学习中的主体地位,新课改提出了以学生为中心的教学理念,提出要将学习的主动权还给学生,确立学生在学习中的主体地位。我们要实现由以教师为中心的教学转向以学生为中心的生本教学,由教的中心转移到学的中心     

浅论教师个人知识管理与教师专业发展

高校教师是重要的教学资源,在教师教学活动中教师的个人知识管理及专业发展是非常重要的。高校教师要谨遵教学宗旨,依据学生综合发展的要求对自己的教学计划和教学方案进行改善。本文结合高校教学中的注意事项对高校教师如何管理个人知识提出建议,旨在提高教学效率。     

如何运用教师个人魅力引导学生学好语文

人发现自身的不足,从而越来越充足。自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改。老师之训练必须做到这两点,乃为教学之成,没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。     

修身养性,和风化雨——做合格的思想政治工作者

思想政治工作好做,但是做好不易,其对政工人员的要求是非常高的,既要求有过硬的理论基础,又要求有一定的组织能力,还要有高度的工作技巧,更要有优于常人的耐心与细心。一个合格的政工人首先必须修身养性,提高个人素质。合格的政工人还要"和风化雨","和"是使风和,"化"是使雨化小,也就是能够解决问题、化解问题。总之,一句话,思想政治工作人员任重而道远。     

初中学生英语写作教学案例分析

<正>在英语写作课堂教学中,以"词—句—篇"为主线,采用"先个人独立思考,再小组合作分享,最后整体语篇输出"的教学组织形式,即小组学习模式。它要求学生在个人思考的基础上,与同伴相互合作,彼此交流,形成一个真正的"学习共同体"。这种学习形式使学生在互帮互学、彼此之间交流信息的过程中,提高学习的成就感和自信心;使学生体验到一种被他人接受、信任和认同的情感,同时拓展了学生自由活动的空     

广西Ⅳ类密封放射源使用单位辐射工作人员受照剂量监测结果分析

广西约有100多家Ⅳ类密封放射源核技术应用单位,300多人处于这些核技术应用单位的辐射工作岗位。文章通过对多年监测数据与国家标准限值比对分析,表明辐射工作人员因辐射工作受照射的剂量远低于国家标准。     

2015中国互联网展望

2014年,中国互联网空间与现实社会互动演绎的生态格局深刻地影响着社会的变革,并将对2015年和未来中国互联网生态产生巨大影响。互联网科技继续推动社会发展变革虽然移动互联、云计算、物联网、大数据等信息技术的开发应用和影响力在2014年已经渗透到互联网链接的政府、企业、组织机构甚至个人生活的多层环节,BAT等已经将部分成果体现在产品研发、商业模式