正确理解理想信念的科学含义

从字面上看,理想信念这一概念是由理想和信念这两个概念结合在一起而形成的,但其内涵决不是这两个概念含义的简单叠加,它把二者有机地融为一体,并赋予其丰富深刻的独特意蕴,从根本上同与其相近的理想、信念、一般意义的理想信念以及信仰等概念区别开来。与理想和信念相比,理想信念强调了理想和信念中两个基本方面的统一;与一般意义的理想信念相比,理想信念是最高层次的理想和最高层次的信念的统一;与信仰相比,理想信念与马克思主义、社会主义结合在一起使用,更加科学、更加适合中国语境。     

如何建设校长品牌

很多校长往往没有意识到个人品牌的价值,原因很简单,他们通常不认为自己也是品牌,这样的校长既缺乏自我建设的意识,又缺乏自省的意识。对校长来说,打造个人品牌的过程既是校长实现个人成长的过程,也是校长个人价值增值的过程。在这个过程中校长个人的综合能力得到了提升,形成了自己独特的管理方法与艺术。     

纽曼《大学的理想》的解读

纽曼的《大学的理想》形成于社会变革的背景下,纽曼认为大学的概念——传播知识的地方;大学目的——超自然宗教的、理智训练的、世俗的目的;大学教育——教学和科研分离;大学学习——大学师生互相合作讨论等,这些思想对当前我国高等教育的改革和发展具有重要的启示。     

返归“作文”的本真——“怎么写”比“写什么”更重要

作文,究竟是“写什么”更重要,还是“怎么写”更重要呢?日常认识里,人们往往根据内容和形式的关系来回答这个问题。既然内容决定形式,那么,“写什么”的内容自然要比“怎么写”的形式更重要了。一篇作文,如果连“写什么”都不清楚,如何能运思下笔呢?又由于“写什么”源自学生个     

把"八荣八耻"荣辱观融入学校文化建设

“八荣八耻”荣辱观体现了中华民族“立身、贵德、求真、行事”的光荣传统,赋予了全新的时代要求,为弘扬先进文化起到了导向作用。要把“八荣八耻”荣辱观融入学校文化建设的价值体系构建中,融入育人的理想人格的培养工程,融入人文素质教育的全过程,在学校文化建设中树立明辨是非、区别善恶、分清美丑的行为规范与准则。     

对我国实行高等教育成本个人分担政策过程中问题的理性思考

自我国实行高等教育成本个人分担政策以来,对增加教育经费,改善办学条件,促进高等教育发展,扩大高等教育供给起到了积极作用。但是,我们也应看到,由于在政策制定和实施中较多的考虑高等教育本身的发展和经费投入的不足,以及受教育者的成本分担,较少兼顾到中低收入家庭和弱势群体家庭的经济承受能力及其由此产生的教育公平,使得我国公民接受高等教育时所要交纳的学费逐年上升,这已经成为影响教育公平的重大问题。本文拟就对我国实行高等教育成本个人分担政策过程中存在的问题进行理性分析,并提出相关对策,以期对这一政策的完善有所启示。     

超个人心理学的人性研究及其启示

从构造主义、行为主义到精神分析,主流心理学在理解人的高级心理现象时,显得贫乏和无力,面对现代人道德迷失、生命失重,主流心理学难以回答。在人本主义心理学基础上发展起来的超个人心理学,超出了人本主义以自我为中心对人性的狭隘理解,把对人性的理解带到一种宏大的范围,弥补和校正了传统心理学之不足,并整合了其有价值的东西。使得被主流心理学所抛弃的,但对个人的发展至关重要的信念和价值观,又重新受到了心理学的关注。笔者通过对主流心理学、超个人心理学研究的反思,得出如下启示:(1)心理学对人性研究和理解应遵循下列模式:最消极的一面-消极的一面-中性的一面-健康高级的一面-超个人的一面(最健康高级的一面),(2)心理学对人性的研究应融合东西方人性观。(3)超个人心理学忽视了人性中恶的一面,属于理想主义人性观。     

论中国现当代文学教学过程中的审美教育

文学作品通过语言和人物形象来反映生活，是作者用来表达思想感情和审美观点的载体。在中国现当代文学的教学中，审美的教育也源于对作品的情感体验，我们可以通过对作品的情感体验让学生感知文学的形象美、内涵美和思想美；注重培养学生的审美能力，重树崇高理想，整合价值体系，引导学生积极追求美，欣赏美，创造美。     

（四）语言零失误训练

这是一篇考场美，意蕴深而语言美。作以“星、月、雨、雪”四物象征自己做人的原则、态度、理想，托物言志．意蕴淡雅而深远。全综合运用比喻、对偶、排比、引用、拟人、设问等多种修辞手法，把形象描绘得纤毫毕现，字华丽优美，光彩夺目。     

高考之后“四反思”

高考结束以后，很多学生都有这样的体会：埋头做了大量的练习题，但考场解题效果仍然不理想。造成这一现象的原因主要在于，在考前复习中片面追求解题的数量而不重视解题的质量；只重视解题的结果而不重视解题的过程；注重了解题的过程却又忽视了解题后的反思。因此，对于想重新复习准备来年冉战的考生或即将进入高三复习阶段的考生来说，必须在“反思”这一关键环节上下工夫。