高校德育应关注学生个体发展需要

针对当前高等德育存在的问题，本着提高高校德育实效性的宗旨，提出了高校德育应关注学生的个体发展需要的观点，同时从实际操作的角度出发，就更新教育观念，丰富德育内容，改革传统德育方法提出了设想。     

新课程下学校德育工作应树立“四观”

课程方案在培养目标上提出了新要求，既有对学生社会性发展的要求，也有关于学生个体成长的要求，还有使学生能够正确认识和处理人与自然的要求。德育工作如何适应这种要求，在新课程理念的指导下，做好学校德育工作，增强德育的针对性和实效性，是一个值得探索与实践的课题。     

新课程背景下的师本培训特征

一、价值观:"师本培训"促进每位教师的个性化成长 价值观涉及到教师培训的根本目的和意义所在."师本培训"以培养个性化和特色化教师为基本目标,注重一般基础层面上的教学规范性与教师个体独创性的和谐生长,不因前者而偏废后者,从而使其在宽阔的课程空间和教学空间中获得自由自主的发展.<基础教育课程改革纲要>和各学科新课程标准,已经赋予每位教师开发课程资源的权利和多元开放的教学空间,"师本培训"则要强化教师个体的这种自觉意识和自主行为,使"个性化成长"成为不但无可非议、而且是人人憧憬的价值目标,而培训实践则根据受训者"最近发展"之可能和需要而予以科学的引导.     

在“互动”中引导幼儿实验“个体建构”

“个体建构”是幼儿在接受新信息、解决新问题时，在个体经验背景下，通过感知、操作、思考和体验，形成的个人理解和认知模型。     

Aa个体连续自交有几种结果

一对相对性状的杂合体连续自交，在理论上，后代中各种基因型频率变化情况是学生比较熟悉的。但在有其他条件干预的情况下，结果就有所不同了。     

汉语个体量词的产生及其原因探讨

从历时的角度考察了汉语个体量词产生、发展和成熟时期的情况,和汉语个体量词产生的动因。认为汉语个体量词的产生是汉语范畴化和汉语类型特点制约的结果,同时反映了汉民族的认知视点。     

试论写作素材的丰富与开掘

关注生命个体的发展,是教育的主题。新课程理念下的作文教学更应重视学生的个体发展状况,尊重其独特的情感体验,进而提高他们的语文素养并丰富其人文内涵。     

简论青少年学生心理健康教育

简论青少年学生心理健康教育安徽师范大学姚本先一、问题的提出近年来，由于社会、学校、家庭和个体自身的诸多因素影响，我国青少年学生中心理健康不良状况日趋严重。１９８７年，上海市精神卫生中心会同世界卫生组织（ＷＨＯ）和美国夏威夷大学，联合对上海市中小学生的...     

从“类”到“个体”：教师专业发展关注重心的移易

世界范围内对教师专业化的讨论引起了我国对教师职业地位的关注。教师专业化是一种促进教育发展和提高教师地位的成功策略，但在以往的研究中更多的是关注带有技术主义倾向的教师群体专业化。本试图以价值与事实作为讨论“教师专业发展”问题的两翼，把宏观群体教师专业化问题和作为教师成长的个体专业发展结合起来，肯定了教师个体专业动态成长的教师专业发展模式，着重探讨了以反思性实践为主的自我更新取向的教师专业发展策略。     

用表现性学习活动提升物理课堂的品质

《普通高中物理课程标准（实验）》中说“没有探究，就没有科学。”的确，从物理发展的历程看，物理知识是人类在长期不断的探索中获得和发展的；从个体认知事物的过程来看，主动探究可以说是个体的天性。如果认为物理教育必须遵循物理知识产生、发展的规律和学生学习物理知识的规律的话，我们就不难理解《标准》中所倡导的“探究性学习”——其实质就是一种回归物理和儿童本性的教育追求。在物理教学中，要实施真正意义上的探究性学习，其现实途径之一就是用“表现性学习活动”来提升物理课堂的品质。