彼得·圣吉的五项修炼对挖掘馆员个体隐性知识的启示

当知识管理引入了新的组织管理模式,扩大了默认知识的共享范围,使得组织成为人们获得知识的重要来源,成为一个学习和创新的系统。图书馆要运用“系统思考”的理念整体地、动态地挖掘馆员个体的隐性知识,实现知识的交流与共享。     

强化抗挫能力，培养积极人生——简述生命教育在香港的开展情况

每个时代的教育都有自己的思想主题，21世纪的中国教育关注个体生命的成长，尤其关注儿童、青少年情感一精神生命的发育、涵养。敬畏生命、珍惜生命、呵护生命、享受生命，这是我们理解的生命教育的内容。当生命存在遭遇“欲望陷阱”，当。活着，还是死去。成为每个人都必须回答的问题，生命教育已刻不容缓。为此，我们开设“生命教育专题”期望通过讨论提供一种思想立场、观察视角。     

探索“自主学习”：“自主”并不意味着孤军作战

新课程倡导以人为本，应充分调动每一学习个体的主观能动性，教学应充分体现学生的主体性。反映在学习方式的；变革上，消极被动的学习方式应走向积极主动的方式。由此，“自主学习”倍受关注，然而，任何教学的革新都不可能一蹴而就。冷静思考“自主学习”在盲目追风中的种种偏差。误解。我们需要的是坚持脚踏实地。摸着石头过河。本期“对话”。让我们一起来探索“自主学习”。[编者按]     

学习共同体下的初中历史教与学

历史学科的人文价值决定了我们开展历史教育教学的必要性,但实践中,历史教学总是遇到颇多的难题与尴尬,如何解决,笔者认为打造学习共同体,让师生共同享受历史教与学的过程是方法之一。一、革新理念,引入"学习共同体"概念教学实践证明,历史教师的主要任务不是单纯地传授知识,而是唤醒学生学习的主动性,因为只有调动起学生的学习兴趣,历史学习     

以文字为失去的土地招魂 --萧红之于东北作家群的意义

萧红作为东北作家群当中的女性创作主体,对她的批评往往被湮没在群体当中,忽视其个案的倾向。其实,萧红的创作更多的是以文字的方式,从文化层面,民间层面,女性视角层面为失去的土地招魂,以留存深刻、鲜活、完整的东北。     

以黑格尔为参照简析克尔凯郭尔的"个体"概念

克尔凯郭尔是西方思想上一位十分重要且极具挑战精神的哲学家和基督教思想家,在他所生活的黑格尔思想根深蒂固统治下的丹麦,他以思辩且散文化的语言坚持自己的思想并不断回应着黑格尔。“个体”是克尔凯郭尔思想中的重要概念之一,也是其核心概念。     

走向"类"经验的处置与表达——论当代"女性诗歌"写作的内在悖论及其解决

在当代,我们很少能看到具备思想的高度与力度、具备文化的包容性与深广的经验厚度的“女性诗歌”文本。当代女性诗歌常常在一种情绪化的激愤中,一方面将个体经验推入本质化、实体化的境地,另一方面又将女性的“精神视角”转换为文化批判。“女性诗歌”的写作因此陷于对本质化、实体化的个体经验的执迷与超越个体经验的文化批判的悖论之中。走向一种“类”经验的处置与表达是走出困境的必由之路,这包括两方面的任务:首先是以“类”的经验改造“女性诗歌”的写作经验的构成与写作生态,提升其品质;其次是以“类”经验承载文化批判的责任。     

《史记》量词用法探析

《史记》在很大程度能反映西汉前期的语言概貌,本文以其为研究对象,对该书所有量词进行穷尽性考察,以探索汉初量词的使用、发展情况,为量词的历史研究提供线索。全书各类量词共126个,本文主要对这些量词的组合功能、语法功能展开分析。     

高中语文《雨中登泰山》教学指导计划设计

异步教学指导计划是教师进行课堂教学的蓝本，是实施异步教学的重要依据。黎世法教授指出：“在异步教学过程中，学生的个体独学是基础，教师的指导是学生进行有效个体独学的重要外部条件。学生通过独立的个体学习既学到了知识，又在学习知识的过程中同时培养了自己的思维能力。”